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如图是两次注射同一种抗原后,人体内产生的抗体情况.下列说法正确的是(  )
A、第二次注射同一种抗原后,记忆细胞大量形成T 细胞
B、与第二次相比,第一次注射抗原产生的抗体效率低,保持时间较短
C、图中说明预防接种往往需注射同种抗原2至3次,每次要隔一定时间
D、图中说明抗原接种量越大,产生的抗体越多
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图可知,该图是两次注射抗原抗体浓度,因此该特异性免疫过程是体液免疫,第一次注射抗原发生的免疫是初次免疫,第二次注射抗原发生的免疫是二次免疫,与初次免疫相比,二次免疫产生抗体的速度快、数量多.
解答: 解:A、产生抗体的免疫是体液免疫,第二次注射抗原后,记忆细胞大量形成浆细胞,A错误;
B、由题图可知,与初次免疫相比,二次免疫产生抗体的速度快、数量多,B正确;
C、由题图可以看出,与初次免疫相比,二次免疫产生抗体的速度快、数量多,因此预防接种往往需注射同种抗原2至3次,每次要隔一定时间,C正确;
D、图中不能说明抗原接种数量与产生抗体数量的关系,D错误.
故选:BC.
点评:本题的知识点是二次免疫的特点,二次免疫的特点在预防接种中的应用,分析题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的理解应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

3月24日是世界结核病防治日.下列关于结核杆菌的描述正确的是(  )
A、控制该菌抗药性、固氮和抗生素生成的基因位于拟核大型的环状DNA分子上
B、该菌是好氧菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C、该菌感染机体后,必须有细胞免疫的参与才能将其消灭
D、该菌感染机体后能快速复制增殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述,不正确的是(  )
A、细胞免疫直接对抗被病原体感染的细胞或癌细胞
B、被激活的B细胞增殖并分化为浆细胞和记忆细胞
C、对抗原再次免疫时血清抗体的产生有更长的延迟期
D、特异性免疫与非特异性免疫中均有吞噬细胞的参与

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科目:高中生物 来源: 题型:

当抗原二次入侵机体时,分化为浆细胞的是(  )
A、吞噬细胞B、T细胞
C、B细胞D、记忆细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的免疫功能,可清除自身的损伤细胞,在这一过程中损伤细胞属于(  )
A、病原体B、抗原性物质
C、抗体D、靶细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

在盛有等量淀粉糊溶液的甲、乙两支试管中,分别加入1mL淀粉酶溶液和蔗糖酶溶液,该实验目的是检验酶的(  )
A、高效性B、专一性
C、多样性D、稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是线粒体的结构示意图,其中不可能发生的反应是(  )
A、②处发生三羧酸循环
B、③处发生H+与O2的结合反应
C、②处产生二碳化合物
D、①处产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,其中内环境的pH保持相对稳定是人体稳态的重要部分,血浆是人体内环境的重要成分.为探究人体内环境pH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质,试设计一个探究试验,并回答下列问题:
(1)实验材料和用具:家兔的血浆适量,蒸馏水,预先配制的缓冲液,量简,试管若干支.模拟人体内参与pH调节、影响pH变化的主要物质是乳酸、Na2CO3等.此外,还必需以
 
作实验用具.
(2)实验步骤
①设计A.B两个实验组,每组取3支试管.
②先向A组中的3支试管分别加入
 
,再依次滴入等量
 
,测量pH并记录入表.
③对B组3支试管
 

(3)结果预测
A组
 

B组
 

(4)从纵上两组实验结果的分析,可以得出的结论是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

生态学是研究生物与环境和生物群落间相互关系的科学.当今社会出现的诸多环境问题都与生态学的研究成果有关.请回答:
(1)碳元素在无机环境和生物群落之间的循环主要依赖于
 
(填生理过程).碳循环失调主要是二氧化碳过量排放造成的.要减少二氧化碳的排放,需要世界各国通力合作,这是因为碳循环具有
 
特点.
(2)湿地生态系统被称为“地球之肾”,是因为其具有净化水体、调节气候的功能.这体现了生物多样性的
 
价值.湿地生态系统中各生物种群占据不同的位置,这体现了群落的
 
结构.随着人类环保意识的增强,被破坏了的红树林湿地生态系统逐步得到了恢复,这体现了群落的
 
演替过程.
(3)信息传递在生命系统中普遍存在,其在群落及生态系统水平上的作用是
 
.在神经细胞间传递的信息分子式
 

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