| A. | 用白血病患者细胞中分离出的癌基因制备的DNA探针可检测血友病 | |
| B. | 鸡蛋白基因只能在大肠杆菌或酵母菌中表达出卵清蛋白 | |
| C. | 若编码血红蛋白基因的一个碱基对发生改变,则血红蛋白中氨基酸序列一定发生改变 | |
| D. | 造血干细胞分化成红细胞的过程是在细胞形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 |
分析 1、胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
2、密码子具有通用性,因此一种生物的基因能在另一种生物体内表达.
3、基因诊断技术它的基本原理是:互补的DNA单链能够在一定条件下结合成双链,即能够进行杂交.这种结合是特异的,即严格按照碱基互补的原则进行,它不仅能在DNA和DNA之间进行,也能在DNA和RNA之间进行.因此,当用一段已知基因的核酸序列作出探针,与变性后的单链基因组DNA接触时,如果两者的碱基完全配对,它们即互补地结合成双链,从而表明被测基因组DNA中含有已知的基因序列.
解答 解:A、用白血病患者细胞中分离出的癌基因制备的DNA探针可以检测白血病,但不可检测血友病,A错误;
B、不同的生物共用一套密码子,鸡蛋白基因可在大肠杆菌或酵母菌中表达出相应的卵清蛋白,也能在其他细胞中表达出卵清蛋白,B错误;
C、若码血红蛋白基因的一个碱基对发生改变,即发生基因突变,由于密码子具有简并性,则血红蛋白中氨基酸序列不一定发生改变,C错误;
D、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化、基因突变、基因工程等知识,要求考生识记细胞分化的概念;识记基因突变的概念,掌握基因突变与性状改变之间的关系;识记基因工程的原理及相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 体温恒定就是指体温保持不变 | |
| B. | 寒冷时,骨骼肌不自主地战栗,调节该行为的神经中枢位于大脑皮层 | |
| C. | 炎热时,人体汗腺分泌增加,毛细血管舒张,肌肉和肝脏等产热减少 | |
| D. | 某病人体温一直维持在39℃,说明其产热量一直大于散热量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 | |
| B. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
| C. | “受精时,配子随机结合.”属于假说内容 | |
| D. | “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 光照强度 | 叶色 | 平均叶面积 | 气孔密度 (个•mm-2) | 净光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
| 强 | 浅绿 | 13.6 | 826 | 4.33 |
| 中 | 绿 | 20.3 | 768 | 4.17 |
| 弱 | 深绿 | 28.4 | 752 | 3.87 |
| A. | 光照强度通过影响叶色、叶面积等影响净光合速率 | |
| B. | 柑橘叶呈现出不同颜色是由叶绿素所占比例不同引起的 | |
| C. | 弱光下生长的柑橘由于气孔关闭导致净光合速率较低 | |
| D. | 强光下柑橘叶片气孔密度的大量增加利于提高净光合速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 防止受体牛不愿意接受胚胎 | |
| B. | 只有受体与供体的生理状态相同,被移植的胚胎才能继续正常发育 | |
| C. | 只有同期发情处理后,供、受体母牛才能超数排卵 | |
| D. | 同期发情处理后,卵细胞和精子受精结合能力强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 间期有DNA复制和中心体的倍增 | |
| B. | 染色单体形成于前期,消失于后期 | |
| C. | 中期DNA数目相等,但染色体数目不等 | |
| D. | 末期,赤道板位置出现细胞板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ab段与ef段血糖浓度上升的原因不同 | |
| B. | be段时胰岛素抑制糖元分解、促进葡萄糖和氨基较运进组织细胞 | |
| C. | ef段时胰高血糖素促进肝糖元和脂肪的分解 | |
| D. | a到g过程中的血糖浓度的变化可以用葡萄糖试纸来进行检测 |
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