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    19．下列关于生物膜的说法，正确的是（　　）
    A．囊泡膜可来自内质网，而不能来自细胞膜
    B．细胞膜的选择透过性与膜上的磷脂分子无关
    C．细胞膜上存在与信息传递有关的信号分子和受体
    D．肌肉细胞膜上有神经递质的受体，没有激素的受体

    分析 1、分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量．
    2、生物膜的功能特性是具有选择透过性，生物膜的选择透过性具有生物活性，当生物膜失去活性后选择透过性功能丧失，变成全透性．

    解答 解：A、分泌蛋白分泌过程中，内质网初步加工后出芽形成小泡移动，与高尔基体膜融合，A错误；
    B、细胞膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质均有关，B错误；
    C、细胞之间可以通过相邻两个细胞的细胞膜接触，信息从一个细胞传递给另一个细胞，C正确；
    D、神经细胞也可以作为多种激素的靶细胞，如可接受胰岛素、甲状腺激素等多种激素的作用，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查了细胞结构与功能的有关知识，要求考生能够识记分泌蛋白合成过程，掌握细胞间进行信息传递的方法，再结合选项准确分析．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省三明市高二上第二阶段文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    从生物圈到细胞，地球上最基本的生命系统是（ ）

    A．细胞 B．种群 C．生态系统 D．生物圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    10．下列有关果酒、果醋和腐乳制作实验的叙述，正确的是（　　）
    A．果醋制作需要的温度最高
    B．酿酒过程中密封的时间越长，酵母菌产生的酒精量就越多
    C．果酒和果醋发酵过程中发酵液的pH均减小
    D．实验中加入料酒抑制杂菌生长，促进毛霉生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图所示为夏季白天适宜条件下植物叶肉细胞中与能量转换有关的两种细胞器代谢原理示意图（图中字母代表物质），请据图回答有关问题：

    （1）图一所示过程发生在类囊体结构的薄膜，图中A物资的结构简式可表示为A-P～P～P．
    （2）图中下列哪些反应不能提供物质GB
    A．甜菜块根的有氧呼吸         B．乳酸菌的乳酸发酵
    C．玉米胚的有氧呼吸           D．酵母菌的酒精发酵
    （3）若在某光照条件下该植物体净光合速率为0，那么此叶肉细胞中产生G与消耗G的比值小于（填“大于1”、“等于1”或“小于1”）．
    （4）若将该植物放在一密闭透明玻璃容器内丙置于一定温度、光照条件下48小时，欲测定该植物这48小时内是否有生长，请你简要写出实验思路及结果分析．
    实验思路：测定密闭装置内的初始CO2（O2）浓度和培养48小时后的CO2（O2）浓度；
    结果分析：如果48小时后CO2浓度小于初始浓度（48小时后O2浓度大于初始浓度），则该植物这48小时内有生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为兰州环保部门对流经我市黄河中段水域大肠杆菌进行检测的操作和配方图．据图回答下列相关问题：

    （1）图甲中滤膜的孔径应小于（填“大于”或“小于”）大肠杆菌，该计数方法的名称是滤膜法．
    （2）配制图乙中的基础培养基时，除了水分、无机盐和琼脂以外，还应加入氮源（蛋白胨）．待各成分都熔化后，调整pH和灭菌，待冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板．大肠杆菌在伊红美蓝培养基上生长呈黑色菌落，从功能上划分，该培养基属于鉴别培养基．
    （3）用平板划线法分离样液中的大肠杆菌，操作时，接种环通过灼烧灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次划线的末端开始划线的目的是将聚集的菌体逐步稀释，以便获得单个菌落．
    （4）要检测样液中的大肠杆菌含量，取1ml河水样本，加入9ml无菌水，充分混匀后，在5个平板上用涂布平板法分别接入0.1ml样液，在37℃的培养箱中放置48小时，5个平板上的黑色菌落数分别为5、51、50、49、102．据此可得出1ml河水样本中活菌数为5×103（或5000）个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．蜜蜂是一种群聚的益虫，蜜蜂的筑巢、语言，以及采粉酿蜜都引起了人们极大的兴趣．
    （1）蜜蜂的侦查蜂在发现蜜源后，回到蜂窝内通过特殊的语言传达给其他同伴，如果侦查蜂跳“圆形舞”，则表明蜜源距离很近，在百米之内，这种信息是行为信息．
    （2）蜜蜂可以从很多植物的花朵上采集花粉，同时也为这些植物传粉，这种关系在生态学上包含种间互助和捕食．
    （3）蜜蜂是如何发现蜜源的呢？有人从以下几方面进行探究．实验材料为蜜蜂100只，1朵作为常见蜜源的黄色5瓣的植物花朵，白纸，剪刀，染料，无色且与蜜源味道相同的制剂．
    实验设计见表：
    组别假设操作步骤预测结果结论
    1通过花的味道识别
    2通过花的颜色识别
    3通过花的外形识别
    ①第2组的“模拟花”在味道、颜色和外形等方面的要求是将白纸染成花朵的颜色（黄色），无特殊的味道，且形状与花朵不同．
    ②如果将3组的“模拟花”摆在蜂箱周围同时进行实验时，应注意的问题是：a．“模拟花”与蜂箱的距离相等　b．晴天无风（其他合理答案亦可）．
    ③每组实验测量的指标是单位时间内落到实验材料（模拟花）上的蜜蜂数目．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础．回答下列问题：
    （1）A的形成经历了漫长的共同进化过程，共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间之间相互影响不断进化和发展．捕食者的存在有利于增加D．淀山湖水域中有十几种鱼，这体现了D．（有些空可以用字母表示）
    A．生物多样性 B．基因多样性 C．生态系统多样性D．物种多样性
    （2）生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值，比如森林草原的保持水土作用，湿地的调节气候作用．
    （3）保护生物多样性最有效的手段是就地保护，还可以建立精子库、种子库对濒危物种基因进行保护．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建省宁德市高二上学期12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    历经一个多世纪，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物，在下面几个著名实验中，相关叙述不正确的是（ ）

    A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气

    B．萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件

    C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量

    D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自于H2O而不是CO2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北京市怀柔区高二上学期期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列哪种物质与翻译无直接关系的是（ ）

    A．DNA B．转运RNA C．信使RNA D．核糖体

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