| A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③④⑤ |
分析 被子植物的雄蕊通常包含花丝、花药两部分.花药为囊状结构,内部含有许多花粉.花粉是单倍体的生殖细胞.被子植物花粉的发育要经历小孢子四分体时期、单核期和双核期等阶段.选择月季花粉的最佳时期为完全未开放的花蕾.材料的选择是花粉植株能否培养成功的主要影响因素之一,不同植物及同一植物的不同生理状况诱导成功率都不相同.
解答 解:①月季花粉是由花粉母细胞经过减数分裂形成的花粉粒进行有丝分裂形成的单倍体生殖细胞,①正确;
②被子植物花粉形成过程中的四分体是四个细胞连在一起,高等动物精子形成过程中的四分体是一对同源染色体含有四个染色单体,②错误;
③被子植物一个小孢子母细胞经过减数分裂形成4个花粉粒,再经有丝分裂最终共形成了8个精子,③正确;
④不同时期的花粉发育的能力是不同的,植物的花粉都只有某一时期对离体刺激敏感,④错误;
⑤在花药培养初期不需要光照,而幼小植株形成后需要光照进行光合作用,⑤正确.
所以,①③⑤正确.
故选:A.
点评 本题主要考查花药的离体培养,意在强化学生对花粉的形成过程,及培养过程的识记、理解与运用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•遂宁期末)某社区全部人口刚好男女各400人,居委会进行红绿色盲普查,发现女性中有10人是患者,12名未婚生育女性是红绿色盲基因携带者,18名色觉正常妇女的儿子患色盲,男性中共22人不能区分红色和绿色.那么,这个群体中红绿色盲的基因频率约为( )
A.7.5% B.6% C.5.6% D.8.1%
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂、不利于细胞分化 | |
| B. | 同时使用生长素和细胞分裂素,有利于愈伤组织的形成 | |
| C. | 生长素和细胞分裂素的用量相等,有利于根的分化 | |
| D. | 生长素的用量大于细胞分裂素的用量,有利于芽的分化、抑制根的分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不能保持亲本优良性状,容易发生变异 | |
| B. | 不可能大量繁殖无病毒植物 | |
| C. | 受到植物生长季节、气候等限制 | |
| D. | 技术要求简单、易操作 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | 科学家及实验方法 | 结论或观点 |
| A | 摩尔根用类比推理法研究基因和染色体的关系 | 基因在染色体上 |
| B | 艾弗里将从S型菌中提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入培养R型细菌的培养基中,只加入DNA时,R细菌才可转化为S型菌 | DNA是主要的遗传物质 |
| C | 赫尔希和蔡斯用O18分别标记水和二氧化碳 | 证明光合作用产生的氧来全部来自于水 |
| D | 林德曼运用调查和定量分析法研究赛达伯格湖的能量流动 | 能量传递呈递减的特点 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ATP经水解脱去两个磷酸基团形成腺嘌呤核糖核苷酸 | |
| B. | 酶在催化反应的过程中发生可逆性的形状改变 | |
| C. | 光合作用过程中在叶绿体内产生葡萄糖可用于合成淀粉 | |
| D. | 碳反应过程中将三碳酸还原成三碳糖磷酸的能量都由ATP提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若测定双链DNA分子碱基序列,不需要测定另一条链的各碱基位置 | |
| B. | 链的分离常用方法是高温加热,破坏磷酸二酯键 | |
| C. | 不同DNA分子的单链上胞嘧啶的位置和数量不可能完全相同 | |
| D. | 处理单链的化学物质能识别特定的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 根据图分析,要获得最大持续捕捞量,捕捞后大黄鱼种群数量应处于c点 | |
| B. | 海洋鱼类生活在不同的水层,这体现了生物群落的水平结构 | |
| C. | 大黄鱼是生态系统中的消费者,是生态系统的基石 | |
| D. | 如果石油、工业废水等的污染超过海洋生态系统的自动调节能力,海洋生态系统就很难恢复到原来的状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不同氨基酸之间的差异是由DNA决定的 | |
| B. | 控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4种碱基 | |
| C. | 一定含有C、H、O、N、P、S等元素 | |
| D. | 高温和强酸强碱会使其功能丧失 |
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