精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
13.为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响,某校同学们进行了下列有关实验探究.作出假设:光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度有影响.以下是两组同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行探究得到的实验结果.
甲组:A植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL)
CO2浓度灯泡的功率(单位:W)
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.6
乙组:B植物在不同条件下单位时间内O2释放量(mL)
CO2浓度灯泡的功率(单位:W)
205075100200300
0.1%2.69.119.555.775.6102.6
0.03%1.88.418.954.275.2101.8
分析上述实验结果,并回答下列问题:
(1)甲组同学的实验方案中确定的自变量是光照强度、CO2,实验中他们必须控制的主要无关变量是温度;
(2)B植物更适合在CO2浓度较低时生存;
(3)在阳光不充足的地区,大棚种植A、B两种植物时,光照将最可能成为限制B植物正常生长的主要生态因素;
(4)当A植物在灯泡功率为100W时,采取增大CO2浓度措施更有利于显著提高光合作用强度;
(5)某大棚蔬菜生产基地在种植蔬菜时,棚内还种植了一些蘑菇,结果发现蔬菜的产量有了明显提高.请利用上述实验结果说明其中的道理蘑菇是分解者,细胞呼吸产生CO2使大棚内CO2浓度升高,光合作用增强;
(6)表中测得的O2释放量并非光合作用实际产生的氧气量,这是因为:植物光合作用产生的O2会被自身的呼吸作用消耗掉一部分.

分析 表格中可以看出,B植物在CO2浓度为0.1%和0.03%的条件下,氧气的释放量区别不大,而光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量差异很大,两者之间的差值达到100ml左右;而A植物不同二氧化碳浓度条件下氧气的释放量差异很大,光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量最大差值为50ml左右.

解答 解:(1)实验设计的表格中可以看出,不同功率的灯泡代表不同强度的光照,因此甲组同学的实验方案中自变量是光照强度和CO2浓度,因此实验的其它变量均为无关变量,包括温度、含水量等条件.
(2)对比分析甲、乙两组同学获得的实验结果,A植物在光照逐渐增强的情况下,低浓度二氧化碳条件与高浓度二氧化碳条件氧气的释放量差距越来越大,而B植物基本没有差距,因此B植物更适合在CO2浓度较低时生存.
(3)表格中可以看出,B植物在CO2浓度为0.1%和0.03%的条件下,氧气的释放量区别不大,而光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量差异很大,两者之间的差值达到100ml左右;而A植物不同二氧化碳浓度条件下氧气的释放量差异很大,光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量最大差值为50ml左右,因此在阳光不充足的地区,大棚种植A、B两种植物时,光照将最可能成为限制B植物正常生长的主要因素.
(4)分析上表数据可以看出,当A植物在灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时的氧气释放量为CO2浓度为0.1%时的将近一半,因此增大CO2浓度能显著提高光合作用强度.
(5)蘑菇是分解者,细胞呼吸产生CO2使大棚内CO2浓度升高,光合作用增强,可以使蔬菜的产量提高.
(6)植物光合作用产生的氧气会被自身呼吸作用消耗掉一部分,因此上表中测得的O2 释放量并非光合作用实际产生的氧气量,而是净光合作用量.
故答案为:
(1)光照强度、CO2    温度
(2)B
(3)B
(4)增大CO2浓度
(5)蘑菇是分解者,细胞呼吸产生CO2使大棚内CO2浓度升高,光合作用增强
(6)植物光合作用产生的O2会被自身的呼吸作用消耗掉一部分

点评 本题以图表为载体着重考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识,意在考查考生分析表格的能力以及理解能力,能够运用单一变量的思想分析对比实验,难度适中.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图中曲线表示某物质运输过程中细胞外浓度与两个坐标(时间和O2浓度)之间的关系(横坐标不同,坐标原点不同),则该过程应是(  )
A.酵母菌无氧呼吸排出乙醇B.植物根部细胞对K+的吸收
C.神经递质的释放D.人的红细胞对葡萄糖的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.药用植物是一类对人类健康具有重要医疗和保健作用的特殊经济植物.许多科研人员力图改良药用植物品种,以提高其产量和品质.请问答下列问题.
(1)科研人员用惹苡的花粉培养出单倍体植株.为鉴定单倍体植株,可制作临时装片观察其细胞中的染色体数目,并与正常的惹苡体细胞中染色体数目作对比.
(2)川芎易受病毒侵染造成大幅度减产,日本学者用川芎的茎尖作为外植体进行脱毒培养,在适宜浓度的生长素和细胞分裂素诱导下,外植体先后经过脱分化、再分化两个步骤形成脱毒川芎.
(3)为了将中药柴胡的药效成分基因转入胡萝卜,科研人员将柴胡的原生质体与胡萝卜原生质体进行融合形成杂种细胞,最终培养成了杂种胡萝卜植株.请问:该植株具有的特殊优势在于长出的胡萝卜中含有柴胡的药效成分.上述使用的技术是植物体细胞杂交.
(4)东莨菪碱对人具有显著的镇静作用,它能抑制中枢神经系统的兴奋.将从东莨菪中分离得到的天仙子胺6β羧化酶基因用农杆菌转化法转入颠茄细胞中后,若该基因能够成功表达,则转基因植株就能产生大量的东莨菪碱.从分子水平上检测天仙子胺6β羧化酶基因是否成功在颠茄细胞中转录,可采用核酸分子杂交技术,用放射性同位素标记的基因探针与mRNA进行杂交.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.将新鲜切好的黄瓜条放在一定浓度的盐水中,一段时间后发现黄瓜条变软.产生这种现象的主要原因是(  )
A.细胞溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水
B.细胞溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞吸水
C.细胞溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞失水
D.细胞溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞吸水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.玉米是一种雌雄同株植物,其顶部开雄花,下部开雌花,雌花授粉后能长成玉米果穗.玉米黄粒和白粒是一对相对性状(由基因Y和y控制),饱满和皱缩是一对相对性状(由基因R和r控制),将纯种黄粒饱满和白粒皱缩玉米进行间行种植,收获时所得玉米如表:
亲本类型所结玉米粒
黄粒饱满白粒皱缩
黄粒饱满玉米果穗上
白粒皱缩玉米果穗上
请回答下列有关问题:
(1)在玉米种子中黄粒对白粒为显性.
(2)为验证上述两种性状的遗传是否符合基因的自由组合定律,该同学想通过实验证明,他应选用上述白粒皱粒玉米果穗上结的黄粒饱满玉米种子进行播种.
(3)该同学的实验设计方案如下,请补充完整并预测结果得出结论:
方案(利用单倍体育种的原理)
第一步:将题(2)播种后长成植株的花粉进行离体培养,获得单倍体植株的幼苗若干,然后对单倍体幼苗用秋水仙素处理.
第二步:收获其种子并统计不同表现型的数量比例.
第三步:确保自交,收获其种子并统计不同表现型的数量比例.
(4)预测实验的结果及结论:若所结种子的表现型及比例为黄粒饱满:黄粒皱缩:白粒饱满:白粒皱缩=1:1:1:1,则说明此两种性状的遗传符合基因的自由组合定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列各项对组成细胞有机物的描述,正确的是(  )
A.细胞中的脂质都是生物大分子
B.组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖
C.多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性
D.细胞中的DNA都与蛋白质结合,形成染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

ATP是细胞的能量“通货”,下列有关说法正确的是( )

A.ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能

B.人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP

C.有光时,植物的根尖细胞能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体

D.细胞内有大量的ATP用来直接供能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.某生物兴趣小组探究影响光合作用的因素(除图中所给条件外,其他条件均为适宜),实验结果如图所示.氧气释放速度单位为mL/h,光照强度单位为千勒克斯,请据图回答:
(1)在15℃,光照强度为4千勒克斯时,光合作用产生的氧气速度是50mL/h,此时氧气释放速度的限制因素是温度.
(2)在A点时,叶肉细胞产生[H]的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(3)据图可知,当白天光照强较弱时,如何控制温室大棚的温度适当降低温度,理由是较低温度(15℃)比较高温度(25℃)积累的有机物多,产量高(净光合作用强).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.4对等位基因的杂合子亲本AaBbCcDd与aabbccdd的亲本进行杂交,得到1000个子代.分类如下:aBCD42;Abcd43;ABCd140;abcD145;aBcD6;AbCd9;ABcd305;abCD310.判断不连锁的基因是(  )
A.A和DB.D和CC.B和CD.全部连锁

查看答案和解析>>

同步练习册答案