| CO2浓度 | 灯泡的功率(单位:W) | |||||
| 20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
| 0.1% | 3.4 | 16.0 | 28.2 | 40.5 | 56.5 | 56.5 |
| 0.03% | 2.3 | 11.2 | 19.8 | 27.6 | 27.5 | 27.6 |
| CO2浓度 | 灯泡的功率(单位:W) | |||||
| 20 | 50 | 75 | 100 | 200 | 300 | |
| 0.1% | 2.6 | 9.1 | 19.5 | 55.7 | 75.6 | 102.6 |
| 0.03% | 1.8 | 8.4 | 18.9 | 54.2 | 75.2 | 101.8 |
分析 表格中可以看出,B植物在CO2浓度为0.1%和0.03%的条件下,氧气的释放量区别不大,而光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量差异很大,两者之间的差值达到100ml左右;而A植物不同二氧化碳浓度条件下氧气的释放量差异很大,光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量最大差值为50ml左右.
解答 解:(1)实验设计的表格中可以看出,不同功率的灯泡代表不同强度的光照,因此甲组同学的实验方案中自变量是光照强度和CO2浓度,因此实验的其它变量均为无关变量,包括温度、含水量等条件.
(2)对比分析甲、乙两组同学获得的实验结果,A植物在光照逐渐增强的情况下,低浓度二氧化碳条件与高浓度二氧化碳条件氧气的释放量差距越来越大,而B植物基本没有差距,因此B植物更适合在CO2浓度较低时生存.
(3)表格中可以看出,B植物在CO2浓度为0.1%和0.03%的条件下,氧气的释放量区别不大,而光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量差异很大,两者之间的差值达到100ml左右;而A植物不同二氧化碳浓度条件下氧气的释放量差异很大,光照弱和光照强的两种条件下,氧气的释放量最大差值为50ml左右,因此在阳光不充足的地区,大棚种植A、B两种植物时,光照将最可能成为限制B植物正常生长的主要因素.
(4)分析上表数据可以看出,当A植物在灯泡功率为100W、CO2浓度为0.03%时的氧气释放量为CO2浓度为0.1%时的将近一半,因此增大CO2浓度能显著提高光合作用强度.
(5)蘑菇是分解者,细胞呼吸产生CO2使大棚内CO2浓度升高,光合作用增强,可以使蔬菜的产量提高.
(6)植物光合作用产生的氧气会被自身呼吸作用消耗掉一部分,因此上表中测得的O2 释放量并非光合作用实际产生的氧气量,而是净光合作用量.
故答案为:
(1)光照强度、CO2 温度
(2)B
(3)B
(4)增大CO2浓度
(5)蘑菇是分解者,细胞呼吸产生CO2使大棚内CO2浓度升高,光合作用增强
(6)植物光合作用产生的O2会被自身的呼吸作用消耗掉一部分
点评 本题以图表为载体着重考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识,意在考查考生分析表格的能力以及理解能力,能够运用单一变量的思想分析对比实验,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酵母菌无氧呼吸排出乙醇 | B. | 植物根部细胞对K+的吸收 | ||
| C. | 神经递质的释放 | D. | 人的红细胞对葡萄糖的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞失水 | |
| B. | 细胞溶液浓度小于外界溶液浓度,细胞吸水 | |
| C. | 细胞溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞失水 | |
| D. | 细胞溶液浓度大于外界溶液浓度,细胞吸水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 亲本类型 | 所结玉米粒 | |
| 黄粒饱满 | 白粒皱缩 | |
| 黄粒饱满玉米果穗上 | 有 | 无 |
| 白粒皱缩玉米果穗上 | 有 | 有 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞中的脂质都是生物大分子 | |
| B. | 组成淀粉、糖原、纤维素的单体都是葡萄糖 | |
| C. | 多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性 | |
| D. | 细胞中的DNA都与蛋白质结合,形成染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
ATP是细胞的能量“通货”,下列有关说法正确的是( )
A.ATP中的能量可以来源于光能和化学能,也可以转化为光能和化学能
B.人体内成熟的红细胞中没有线粒体,不能产生ATP
C.有光时,植物的根尖细胞能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体
D.细胞内有大量的ATP用来直接供能
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A和D | B. | D和C | C. | B和C | D. | 全部连锁 |
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