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    利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善以下实验方案，并回答相关问题。

    【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。

    【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。

    【实验材料】三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。

    【实验步骤】（1）取四支试管，分别编号。

    （2）在下表4列中每列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

    试管号

    试剂（ml）

    1

    2

    3

    4

    蒸馏水

    1.4

    1.4

    1.4

    pH7.5的缓冲液

    0.2

    0.2

    0.2

    纤维素悬浮液

    0.3

    0.3

    0.3

    微生物A提取液

    0.1

    微生物B提取液

    微生物C提取液

    0.1

       www.k@s@5@u.com                            高#总体积

    2.0

    2.0

    2.0

    2.0

    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

    （4）在上述四支试管中分别加入等量             试剂，摇匀后，进行加热处理。

    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅。

    【实验结果】

    【分析讨论】

    （1）该实验中的对照组是           号试管。

    （2）实验组试管均呈现的颜色是                   ，但深浅不同。

    （3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是不同酶本身的                       。

    （4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是微生物             。

    （2）

    试管号

    试剂（ml）

    1

    2

    3

    4

    蒸馏水

    1.4

    1.4

    1.4

    1.5

    pH7.5的缓冲液

    0.2

    0.2

    0.2

    0.2

    纤维素悬浮液

    0.3

    0.3

    0.3

    0.3

    微生物A提取液

    0.1

    微生物B提取液

    0.1

    微生物C提取液

    0.1

    总体积

    2.0

    2.0

    2.0

    2.0

    （4）斐林   

    分析讨论：（1）4   （2）砖红色   （3）氨基酸序列不同（空间结构不同）   （4）B


    解析:

    略

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善以下实验方案，并回答相关问题。

    【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。

    【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。

    【实验材料】三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。

    【实验步骤】（1）取四支试管，分别编号。

    （2）在下表4列中每列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

    试管号

    试剂（ml）

    1

    2

    3

    4

    蒸馏水

    1.4

    1.4

    1.4

    pH7.5的缓冲液

    0.2

    0.2

    0.2

    纤维素悬浮液

    0.3

    0.3

    0.3

    微生物A提取液

    0.1

    微生物B提取液

    微生物C提取液

    0.1

       www.k@s@5@u.com                            高#总体积

    2.0

    2.0

    2.0

    2.0

    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

    （4）在上述四支试管中分别加入等量             试剂，摇匀后，进行加热处理。

    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅。

    【实验结果】

    【分析讨论】

    （1）该实验中的对照组是           号试管。

    （2）实验组试管均呈现的颜色是                   ，但深浅不同。

    （3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是不同酶本身的                       。

    （4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是微生物             。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善以下实验方案，并回答相关问题。

    【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。

    【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。

    【实验材料】三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。

    【实验步骤】（1）取四支试管，分别编号。

    （2）在下表4列中每列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

    试管号

    试剂（ml）

    1

    2

    3

    4

    蒸馏水

    1.4

    1.4

    1.4

    pH7.5的缓冲液

    0.2

    0.2

    0.2

    纤维素悬浮液

    0.3

    0.3

    0.3

    微生物A提取液

    0.1

    微生物B提取液

    微生物C提取液

    0.1

       www.k@s@5@u.com                            高#总体积

    2.0

    2.0

    2.0

    2.0

    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。

    （4）在上述四支试管中分别加入等量             试剂，摇匀后，进行加热处理。

    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅。

    【实验结果】

    【分析讨论】

    （1）该实验中的对照组是           号试管。

    （2）实验组试管均呈现的颜色是                   ，但深浅不同。

    （3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是不同酶本身的                       。

    （4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是微生物             。

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    科目：高中生物 来源：2009—2010学年深圳高级中学高二下学期期末测试生物 题型：综合题

    （11分）利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。
    【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
    【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量。
    【实验材料】三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。
    【实验步骤】
    （1）取四支试管，分别编号。
    （2）在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。
    （4）在上述四支试管中分别加入       试剂，摇匀后，进行             处理。
    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。
    【实验结果】

     
    		微生物A提取物
    		微生物B提取物
    		微生物C提取物
    颜色深浅程度
    		＋
    		＋＋＋
    		＋＋
    【分析讨论】
    （1）该实验中的对照组是      号试管。
    （2）实验组试管均呈现的颜色是            ，但深浅不同。
    （3）上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是                                    。
    （4）你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是        。
    （5）从解决能源问题的角度，开发这种纤维素酶的意义在于                         
                                                               。

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    科目：高中生物 来源：辽宁省抚顺市六校联合体2009—2010学年度高三二模（理综）试题生物部分 题型：综合题

    ［生物——选修1生物技术实践］（15分）
    请回答下列有关生物技术实践的问题：
    （1）利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。科学家利用培养基能从地壤中选择出能分解纤维素的细菌。这类细菌经过大量培养后可以从中提取纤维素酶。
    ①土壤中富含各种微生物，将土壤浸出液接种到特定培养基上，可得到能分解纤维素的细菌，实验室中获取纯净菌的常用方法有               和                   。
    ②使用纤维素酶和化学方法均能分解纤维素，说出使用酶解法处理的优点：             。
    （2）酵母菌是一种真菌，可用于制作果酒。
    ①果汁发酵后是否产生酒精，可以用            来检验，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈           色。
    ②酵母菌细胞固定化可大大提高生产效率。固定酵母菌细胞时首先需要将干酵母放入     中活化；若制得的凝胶珠着色过浅，可能是                          。
    （3）突变菌往往带有一些特殊的基因，在获得这些基因的过程中，PCR技术相当重要。PCR扩增反应中加入引物作用是              ，加入DNA聚合酶的作用是             。
    （4）加酶洗衣粉中有的加有香精，高档洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前从植物中提取芳香油的方法有                  等。
    （5）虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、                          。

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    科目：高中生物 来源：辽宁省抚顺市六校联合体2009—2010学年度高三二模（理综）试题生物部分 题型：综合题

    ［生物——选修1生物技术实践］（15分）

    请回答下列有关生物技术实践的问题：

    （1）利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取。科学家利用培养基能从地壤中选择出能分解纤维素的细菌。这类细菌经过大量培养后可以从中提取纤维素酶。

    ①土壤中富含各种微生物，将土壤浸出液接种到特定培养基上，可得到能分解纤维素的细菌，实验室中获取纯净菌的常用方法有                和                    。

    ②使用纤维素酶和化学方法均能分解纤维素，说出使用酶解法处理的优点：              。

    （2）酵母菌是一种真菌，可用于制作果酒。

    ①果汁发酵后是否产生酒精，可以用             来检验，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈            色。

    ②酵母菌细胞固定化可大大提高生产效率。固定酵母菌细胞时首先需要将干酵母放入      中活化；若制得的凝胶珠着色过浅，可能是                           。

    （3）突变菌往往带有一些特殊的基因，在获得这些基因的过程中，PCR技术相当重要。PCR扩增反应中加入引物作用是               ，加入DNA聚合酶的作用是              。

    （4）加酶洗衣粉中有的加有香精，高档洗衣粉中的香精是由植物芳香油制成的，目前从植物中提取芳香油的方法有                   等。

    （5）虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、                           。

     

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