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    14．孟德尔获得成功的原因之一是因为正确选择了豌豆作为实验材料．
    （1）豌豆（2n=14）的果皮黄豆荚与绿豆荚，红花与白花为自由组合的两对相对性状．甲豌豆为绿豆荚红花、乙豌豆为黄豆荚白花，且均为纯合体，据此回答下列问题：
    ①若用乙豌豆的花粉为甲豌豆授粉进行人工杂交，需要对甲豌豆花进行的处理包括去雄-套袋-传粉-套袋．如果甲植株上结的全部是绿豆荚，将其内的种子种下，发育成的植株均开红花，由此可判断出的显隐关系是红花为显性，白花为隐性．
    ②设甲、乙杂交为亲本，花色将在F2代植株上出现性状分离．F2代植株中，重组性状（亲本没有的性状组合）占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$．
    ③若对该植物进行基因组测序，需要测定7条染色体的基因序列．
    （2）豌豆的某一相对性状共有5种不同的表现型，该性状受三对独立的等位基因控制，其中A基因控制表现型Ⅱ，B基因控制表现型Ⅲ，D基因控制表现型Ⅳ，如表所示：
    表现型ⅠⅡⅢⅣⅤ
    基因型aabbddA_B_dd
    A_bbdd    		aaB_D_
    aaB_dd    		A_bbD_
    aabbD_    		A_B_D_
    ①已知三种显性基因之间存在着相互抑制的关系，根据表中信息分析，三者之间的抑制关系为抑制B、B抑制D、D抑制A．
    ②表现型V的植株共有8种基因型，其中AaBbDd的植株自交，后代中表现型为Ⅲ的个体占$\frac{3}{16}$．
    ③现有一株表现型Ⅱ的植株，若用自交的方法来鉴别其基因型，其中有AABBdd、AABbdd、AAbbdd等三种基因型的植株不能根据子代的表现型及其分离比例进行判断．
    利用表现型Ⅰ对其进行测交，不能（填“能”或“不能”）区分这三种基因型，因为因为它们的测交后代均为表现型Ⅱ．
    ④基因型为aaBbDd与AAbbDd的植株杂交，请用遗传图解表示出杂交结果（要求注明亲、子代的基因型、表现型，以及子代的性状分离比）．
    ．

    分析 1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋；
    2、根据题意分析，甲为红花，乙为白花，甲乙杂交所得F1代均开红花，说明红花为显性，白花为隐性．
    3、据表中信息可推测出三种显性基因之间的抑制关系为：A抑制B、B抑制D、D抑制A．

    解答 解：（1）①若用乙豌豆的花粉为甲豌豆授粉进行人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊，且去雄要彻底）→套上纸袋（避免外来花粉的干扰）→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋；根据题意分析，甲为红花，乙为白花，甲乙杂交所得F1代均开红花，说明红花为显性，白花为隐性．
    ②豆荚的绿色显隐性性状不清楚（A、a表示），花的红色相对于白色为显性性状（用B、b表示），甲豌豆表现为绿豆荚红花，乙豌豆表现为黄豆荚白花，且两株豌豆均为纯合体，则甲的基因型为aaBB（或AABB），乙的基因型为AAbb（或aabb）．甲乙杂交所得F1代为杂合子（AaBb），其自交后代会发生性状分离，因此花色将在F2代植株上出现性状分离．根据基因自由组合定律，其自交所得F2代植株的性状分离比为9：3：3：1，其中重组性状（亲本没有的性状组合）占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$．
    ③豌豆染色体数目为2n=14，两性花、雌雄同花，没有性染色体，所以基因组进行测序至少需要研究7条染色体上的DNA分子．
    （2）①根据表中信息可推测出三种显性基因之间的抑制关系为：A抑制B、B抑制D、D抑制A．
    ②表格中表现型V的植株基因型为A_B_D_，所以共有2×2×2=8种基因型，其中AaBbDd的植株自交，后代中表现型为Ⅲ的个体占$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$（aaB_D_）+$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}$（aaB_dd）=$\frac{3}{16}$．
    ③表现型Ⅱ的植株中AABBdd、AABbdd、AAbbdd三种基因型的个体自交或测交，后代还是表现型Ⅱ，故不能通过自交或测交产生的后代的表现型及比例来确定其基因型．
    ④基因型为aaBbDd与AAbbDd的植株杂交，遗传图解如下：

    故答案为：
    （1）①去雄→套袋→传粉→套袋 红花为显性，白花为隐性
    ②F2    $\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$
    ③7
    （2）①A抑制B、B抑制D、D抑制A　　
    ②8　　$\frac{3}{16}$
    ③AABBdd　　AABbdd　　AAbbdd　　不能　　因为它们的测交后代均为表现型Ⅱ
    ④

    点评 本题考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用、单倍体育种，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断红花和白花这对相对性状的显隐性关系；掌握基因自由组合定律的实质，能采用逐对分析法计算相关概率；识记单倍体育种的概念，能扣住“尽快”一词选择合理的育种方法．

    练习册系列答案
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    2．如图①～⑤是二倍体生物的一个细胞分裂不同时期的图象．相关叙述不正确的是（　　）
    A．该组图象表示细胞的减数分裂过程
    B．图②③细胞所处时期均可能发生基因重组
    C．细胞分裂过程的正确排序为图①→③→②→⑤→④
    D．图②③⑤细胞中均含有同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．蜜蜂（2n=32）的孤雌生殖是指卵细胞未经受精直接发育为雄蜂．蜜蜂的体色由一对基因控制，褐色对黑色是显性．下列分析不正确的是（　　）
    A．蜜蜂的性别可能与染色体数目有关，雌蜂是二倍体，雄蜂是单倍体
    B．褐色雄蜂与黑色雌蜂杂交，子代雌蜂的体色呈褐色，雄蜂体色呈黑色
    C．由于基因重组，一只雄蜂可产生多种配子
    D．蜜蜂能用不同的舞蹈动作把所发现蜜源的信息传递给同伴，属于行为信息

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．“试管婴儿技术”不仅使一部分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优生优育开辟了新的途径．据此回答：
    （1）在体外受精时，精子首先要进行获能处理；卵细胞则要培养到减数分裂第二次分裂中期（或MII中） （时期）才能与精子结合．
    （2）采用胚胎分割（移植）技术，能得到“同卵双胞胎”．
    （3）如果滥用试管婴儿技术设计婴儿性别，将会破坏人类正常的性别比例．
    （4）要培育高产奶率的转基因牛，如建立生产生长激素的乳腺生物反应器，科学家将生长激素基因和乳腺蛋白基因的启动子、终止子等重组在一起，通过显微注射等方法导入牛的受精卵中．
    （5）动物细胞工程中，重组细胞在体外培养时，培养液中除了加入诱导物外，还应加入水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、动物血清等物质，恒温箱中加入CO2的作用是调节细胞培养液的pH．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在北极的一个山脉中，原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种，其中一种狼的体重较轻，四肢发达而灵活，以猎鹿为主；另一种狼的体重较重，足短而力强，常常攻击羊群．下列叙述错误的是（　　）
    A．狼的性状分歧是自然选择的结果
    B．在生存斗争中，捕食者和被捕食者之间进行着相互选择
    C．在同一个山脉中，原始的狼已经形成在体格和生活习性上不同的变种，说明自然选择在一定程度上是不定向的
    D．原始狼群由于食物来源不同等，通过自然选择进化成不同的类型

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    19．如图所示为部分人体细胞的生命历程．Ⅰ-Ⅳ代表细胞的生命现象，细胞1具有水分减少，代谢减慢的特征，细胞2可以无限增殖．下列叙述正确的是（　　）
    A．Ⅰ-Ⅳ过程中，遗传物质没有发生改变的是Ⅰ、Ⅳ
    B．成体干细胞能够分化成浆细胞、肝细胞等，体现了细胞核的全能性
    C．细胞2与正常肝细胞相比，代谢旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
    D．效应T细胞作用于细胞1和细胞2使其坏死，此过程属于细胞免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．关于现代生物进化理论的叙述，错误的是（　　）
    A．基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要
    B．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
    C．环境发生变化时种群的基因频率可能改变，也可能不变
    D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关现代生物进化理论的说法正确的是（　　）
    A．自然选择作用于个体的表现型，使得个体成为进化的基本单位
    B．基因重组能够产生多种基因，为进化提供大量的原材料
    C．基因突变可引起种群基因频率的改变，但生物不一定发生进化
    D．物种的形成必须经过种群之间的隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．一杂合子（Dd）植株自交时，基因型为d的雄配子死亡，则自交后代的基因型比例是（　　）
    A．3：1B．1：2：1C．1：1D．仅有一种基因型

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