科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
如图所示，玉米是雌雄同株异花受粉植物，具有多对易于区分的相对性状，如籽粒的胚乳有甜和非甜两个品种，种皮有黄色和白色之分，植株有高茎和矮茎两种。已知纯种黄种皮甜玉米植株的花粉授给纯种白种皮非甜玉米植株，所结种子全是白种皮非甜玉米，将这些种子全部种下后自交，结出的种子为黄种皮。
请据此回答下列问题：
（1）现有多株甜玉米，对一些植株的花粉进行射线处理后，再进行自交，另一些甜玉米植株，花粉不经射线处理，进行自交。结果，前者出现非甜籽粒，后者全部结甜籽粒。由此可推测，非甜籽粒的出现是基因发生 的结果，其实质是射线诱发 的分子结构发生了改变。
（2）种皮的颜色中，显性性状是 ；以上述3对基因均杂合的植株为父本进行测交，所结种子的表现型为 ；将这些种子全种下去，高茎植株占总数的 。
（3）采用基因工程技术改良上述玉米的品质时，选用大豆种子贮藏蛋白基因为目的基因。该目的基因与作为 的质粒组装成为重组DNA分子时，需要
用 和连接酶。为便于筛选获得了目的基因的受体细胞，所用的质粒通常具有 。将目的基因导入离体的玉米体细胞后，需要采用 技术才能获得具有目的基因的玉米植株。
（4）玉米种皮的颜色是由细胞中的色素决定的，已知该色素不是蛋白质，这说明基因可以通过 ，进而控制生物的性状。
（5）矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，也可以长成高茎植株。为了验证该变异性状不能遗传，某生物科技小组设计实验方案如下。请你补充实验相关内容：
Ⅰ.实验步骤：
①在这株变异高茎玉米雌花、雄花成熟之前， 。
②雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。
③雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。
Ⅱ.实验结果及相关结论： 。
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科目：高中生物 来源：2013年上海市普陀区高三高考二模生物试卷 题型：综合题
研究人员利用基因工程技术对肺癌的治疗进行了大量研究，肺部细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌。研究人员利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制。该基因工程技术基本流程如图所示，据图回答
1.在基因工程中通常选择细菌质粒作为载体，原因是 ；如果某质粒由100 0个脱氧核苷酸组成，脱氧核苷酸平均分子量为a,则该质粒的质量为 。
2.图甲中在构建重组载体时，酶切目的基因和酶切质粒时，所用的限制酶可以不同，但是产生的粘性末端必须是 。
3.图甲中在将酶切后的目的基因导入到酶切后的质粒上时需要的酶是 ， 图乙中let-7基因转录过程需要的酶是 ，这 两种酶作用的化学键都是 。
4.EcoR I限制酶只能识别序列一GAATTC一，并只能在G与A之间切割。若在某目的基因的两侧各有1个EcoR I的切点，请画出目的基因两侧被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端。
5.原代培养是是指直接从机体取下细胞、组织和器官后立即进行培养。原代培养随着培养时间的延长和细胞不断分裂，空间因素和营养因素会限制其进一步生长。此时就需要将培养物分割成小的部分（组织细胞分散开），重新接种到另外的培养器皿内再进行培养，这个过程就称为传代或者再培养。图甲中进行传代培养操作时，需要用 酶处理贴附在原代培养培养皿壁上的细胞，以利于传代培养。
6.研究发现，let-7基因能影响RAS基因的表达，其影响机理如图乙所示。从分子水平的角度分析，其作用机理是 。
7.下图所示pBR322是目前常用的人工质粒载体。如果将BamHI处理后的pBR322质粒与用BgIⅡ处理得到的目的基因进行重组，并将重组质粒导入原本无ampR和tetR 的大肠杆菌进行培养。为了检测重组质粒是否成功导入大肠杆菌，现将上述大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养，得到如图二的菌落。再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图三的结果(空圈表示与图二对照无菌落的位置)。与图三空圈相对应的图二中的菌落表现型是___ _____ ，图三结果显示，多数大肠杆菌内导入的是___ __。
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年湖南省岳阳市高三5月仿真模拟生物试卷 题型：选择题
研究人员利用基因工程技术对肺癌的治疗进行了大量研究，肺部细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌。研究人员利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制。该基因工程技术基本流程如图所示，据图回答。
1）.在基因工程中通常选择细菌质粒作为载体，原因是 ；如果某质粒由100 0个脱氧核苷酸组成，脱氧核苷酸平均分子量为a,则该质粒的质量为 。
2）.图甲中在构建重组载体时，酶切目的基因和酶切质粒时，所用的限制酶可以不同，但是产生的粘性末端必须是 。
3）.图甲中在将酶切后的目的基因导入到酶切后的质粒上时需要的酶是 ， 图乙中let-7基因转录过程需要的酶是 ，这 两种酶作用的化学键都是 。
4）.原代培养是是指直接从机体取下细胞、组织和器官后立即进行培养。原代培养随着培养时间的延长和细胞不断分裂，空间因素和营养因素会限制其进一步生长。此时就需要将培养物分割成小的部分（组织细胞分散开），重新接种到另外的培养器皿内再进行培养，这个过程就称为传代或者再培养。图甲中进行传代培养操作时，需要用 酶处理贴附在原代培养培养皿壁上的细胞，以利于传代培养。
5）.研究发现，let-7基因能影响RAS基因的表达，其影响机理如图乙所示。从分子水平的角度分析，其作用机理是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
３５. 回答有关“基因工程”方面的问题（共10分）
I．请分析下面一项专利：
| 申请专利号 | 03109739.1 | 专利申请日 | 2003.04.14 |
| 名称 | 利用转基因番茄生产胰岛素的方法 | 公开号 | 1458161 |
| 公开日 | 2003.11.26[ | 申请（专利权） | 林忠平 |
| 地址 | 北京市北京大学生命科学学院 | 发明（设计）人 | 林忠平、倪挻、陈溪、胡雷 |
| 专利摘要 | 本发明利用转基因番茄作为生物反应器生产人胰岛素。所用的人胰岛素基因是依据植物偏爱密码子的原则来设计所含的密码子，通过人工合成若干DNA片段，拼接而成，并且在C端加上KDEL的内质网滞留序列，避免胰岛素在植物细胞中的降解。将该基因置于CaMV35S启动子和果实专一性启动子2A12的驱动之下通过农杆菌介导的方法转入番茄中，在番茄的果实中表达人胰岛素。 | ||
（１）此基因工程中，目的基因是 。检测受体细胞中是否存在目的基因，方法有 。这项专利所依据的遗传学原理主要是 。
（２）重组时，在C端加上KDEL的内质网滞留序列的目的是 。
（３）为了防止目的基因通过花粉转移到其他植物，应该把目的基因导入受体细胞的
中。
II．下图描述的是上述利用转基因番茄获得产品的过程。已知限制酶a的识别序列和切点是—G↓GATCC— ，限制酶b的识别序列和切点是—↓GATC—。
（１）图中①的过程是______过程。
（２）图中②的过程，在基因工程中的步骤是________________。
（３）目的基因与农杆菌质粒重组过程中，对符合设计要求的质粒进行酶切。请画出农杆菌质粒被限制酶a切割后所形成的两个DNA片段末端碱基序列______________。
（４）目的基因导入细胞后要成功表达，需经历______和______两个过程。
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科目：高中生物 来源： 题型：
研究人员欲将目的基因通过质粒导入大肠杆菌细胞内，以表达某种所需的蛋白质。已知质粒中两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗青霉素基因。假设目的基因只能插入到A基因中，而所用大肠杆菌不带有任何抗性基因。
(1)与质粒相比，下列哪些结构含有的碱基种类较多？________。
A．核糖体 B．线粒体 C．叶绿体
(2)目的基因的获得有两种方法，分别是________________和__________________。
(3)当完成了基因工程的操作后，经过一段时间的培养，对工程菌进行检测会产生以下三种结果：
①抗链霉素的同时也抗青霉素，这说明_________________________________。
②不抗链霉素但抗青霉素，这说明____________________________________。
③既不抗链霉素也不抗青霉素，则说明______________________________。
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