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    1．阅读下面的相关材料，回答问题：
    材料甲：马铃薯是种植广泛的农庄作物，但病毒侵染后容易导致产量大幅度下降，培育脱毒和抗毒的马铃薯品种是提高产量的有效方法．
    材料乙：随着我国经济的高速发展，污染日益严重，进而影响了生态系统的平衡，导致很多城市出现雾霾天气，保证社会--经济--生态协调发展受到人们的广泛关注．
    （1）若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到农杆菌中的 Ti 质粒的T-DNA上，构建出基因表达载体后，将其导入马铃薯受体细胞，筛选出成功转化的马铃薯细胞后，再通过植物组织培养技术形成完整植株．马铃薯的分生区附近（或茎尖）含病毒极少或无病毒，因此可将此结构经人工培养获得脱毒苗．
    （2）一般来说，生态工程的主要任务是对已被破坏的生态环境进行修复，对造成环境污染和破坏的生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力．与传统的工程相比具有少消耗、多效益、可持续等特点．保证社会-经济-生态协调发展体现了生态工程的整体性原理．

    分析 1、植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．植物组织培养需要离体培养、无菌条件，植物激素（生长素和细胞分裂素）、一定的营养条件、维持适宜的温度和一定的光照条件等．
    2、农杆菌转化法的转化过程：目的基因插人Ti质粒的T-DNA上→转入农杆菌→导入植物细胞→目的基因整合到植物细胞染色体上→目的基因的遗传特性得以稳定维持和表达．

    解答 解：（1）将目的基因导致植物细胞最常用的方法为农杆菌转化法．若要通过转基因技术获得抗病毒的马铃薯植株，采用最多的方法是将病毒复制酶基因插入到农杆菌
    中的Ti质粒的T-DNA上，构建出基因表达载体后，将其导入到马铃薯体细胞中，筛选出成功转化的马铃薯体细胞后，再通过植物组织培养技术形成完整植株．马铃薯的分生区附近（或茎尖）含病毒极少或无病毒，因此可将此结构经人工培养获得脱毒苗．
    （2）与传统的工程相比具有少消耗、多效益、可持续等特点．保证社会-经济-生态协调发展体现了生态工程的整体性原理．
    故答案为：
    （1）农杆菌          T-DNA        基因表达载体     植物组织培养    分生区附近（或茎尖）
    （2）可持续      整体性

    点评 本题以材料为载体，考查了基因工程、生态工程的有关知识，要求考生能够掌握基因工程的基本操作步骤，识记生态工程的优点和运用的相应原理，再结合题意准确分析．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列不属于生物防治策略的是（　　）
    A．控制害虫密度B．保护生物的免疫系统
    C．诱导植物的抗性D．使病菌或害虫生病

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．将一小株绿色植物放入一个三角瓶中，如图1所示，在瓶内放置一个测定C02浓度的传感器，将瓶口用橡胶塞塞上，传感器的另一端与计算机连接，以监测一段时间瓶内 C02浓度的变化，测得系统的呼吸速率和实际光合速率变化曲线如图2所示．图3所示为25℃时，a、b两种植物C02吸收量随光照强度的变化曲线．据图回答下列问题：

    （1）图1中，将18O2放入该三角瓶中，放射性元素能（能或不能）出现在植物呼吸作用产生的CO2中，测定该植物的光合速率可以二氧化碳的吸收量、氧气的释放量或有机物的生成量等为指标．
    （2）图2中，如果在密闭容器中充满N2与CO2，9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是光照；10h时不再产生ATP的细胞器是叶绿体；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即线粒体停止ATP的合成，细胞质基质成为ATP合成的唯一场所．
    （3）图3中，对于b植物，假如白天和黑夜各12小时，平均光照强度在Xklx以上植物才能生长．对于a植物，光合作用和呼吸作用最适温度为25℃和30℃．若使温度提高到30℃（其他条件不变），图中P、M点移动方向为：P右移，M左下移（左或下移）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题：
    （1）玫瑰精油的提取方法是蒸馏法，橘皮精油的提取方法是压榨法．
    （2）植物芳香油溶解性的特点是不溶于水，易溶于有机溶剂．
    （3）提取橘皮精油时，为了提髙出油率，需要将橘皮先干燥（干燥去水）处理再用石灰水浸泡．
    （4）提取玫瑰精油时将得到的乳状液加入适量的氯化钠并放置一段时间后，就会出现明显分层．用分液漏斗将油、水分开后对得到的玫瑰精油需加入无水Na2SO4试剂，该试剂的作用是除去玫瑰精油中的水分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于真核生物变异和进化的叙述错误的是（　　）
    A．基因重组既可发生在同源染色体之间也可发生在非同源染色体之间
    B．自然选择不能决定生物变异的方向，但能决定生物进化的方向
    C．共同进化可发生于生物与生物之间以及生物与无机环境之间
    D．物种之间的共同进化都是通过捕食或竞争来实现的

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    6．下列关于人体稳态的说法中错误的是（　　）
    A．神经--体液--免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
    B．当血液的化学成分稳定时，人一定不会生病
    C．过氧化氢酶、载体、抗体、血浆蛋白不都是内环境的成分
    D．人体局部组织代谢活动增强时，组织液会增加，淋巴液也会增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．受体是能与专一信号分子结合引起细胞反应的蛋白质，下列关于受体的叙述，不正确的是（　　）
    A．受体的专一性与其结构密切相关
    B．人体绝大多数细胞的表面都具有胰岛素的受体
    C．只有神经元的表面才存在神经递质的受体
    D．甲状腺和垂体细胞都存在能够接收对方分泌激素的受体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图为某质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示酶切后目的基因插入位点．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．质粒一般都含有抗性基因，所以天然质粒一般不用改造直接用作基因工程的载体
    B．将重组质粒4导入大肠杆菌，该菌能在含四环素的培养基上生长
    C．若要确定目的基因是否表达，应首选重组质粒2导入受体细胞
    D．将重组质粒2、4导入大肠杆菌，大肠杆菌都能在含氨苄青霉素培养基上生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图一为人体手背皮肤（A）接受一定刺激后引起肱二头肌（E）发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图．图二为从蛙体内剥离出某反射弧的一部分，甲为神经中枢，1、2、3、4为四个实验位点．

    （1）F处的结构名称是突触，在F处发生的信号转变是电信号→化学信号→电信号，其兴奋传递方向是单向的．图三所示结构分布于图一中的F部位，①中含有作为信号的化学物质叫神经递质，该物质出细胞的方式为胞吐，该过程反应了细胞膜具有流动性的结构特点；①中的化学物质从突触前膜释放后，作用于突触后膜，从而引起下一个神经元兴奋或抑制．
    （2）图中E点兴奋时，此处神经纤维膜内的电位变化为由负电位变为正电位．
    （3）欲探究图二中左侧神经为传入神经还是传出神经，方法步骤是①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和3的神经纤维外（每个实验位点只能用一次）；②用电刺激实验位点4（1），若微电流计的指针偏转2（1）次，则左侧神经元为传出神经；若微电流计的指针偏转1（2）次，则左侧神经元为传入神经．
    （4）某患者体内产生一种抗体，这种抗体可与神经递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩．这种疾病从免疫调节看属于自身免疫病．

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