| 世代 | 甲 | 乙 | ||||||
| 果蝇数 | A | T1 | E | 果蝇数 | A | T2 | E | |
| 第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
| 第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
| 第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
| 第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
分析 现代生物进化理论:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:(1)现代生物进化理论认为,种群是生物进化的基本单位,而突变和基因重组为生物进化提供原材料,自然选择不断地淘汰不适应环境的类型.
(2)生物多样性包含遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.遗传多样性能有效地增大种群基因库,有利于物种适应环境变化而长期生存.
(3)①分析甲和乙的果蝇数量可知,甲的种群数量大,因此甲果蝇的种群基因库大,T1、T2、t基因为复等位基因.
②由表格中信息可知,第十代时,甲箱中,E的基因频率为65%,则e的基因频率为35%,因此该等位基因杂合体出现的频率是2×65%×35%=45.5%.
故答案为:
(1)种群 突变和基因重组 自然选择
(2)基因(遗传)
(3)①甲 ②45.5%
点评 本题主要考查了现代生物进化论的内容,意在考查学生的理解和应用能力,对于现代生物进化理论内容的理解应用并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016河南新乡第一中学高二下第六次周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
消毒和灭菌是两个不同的概念,灭菌是指彻底杀灭微生物使其永远丧失生长繁殖的能力。消毒仅指杀死一部分对人体有害的病原菌而对被消毒的物体基本无害。下列哪些事物适用于消毒处理
①皮肤 ②饮用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培养皿 ⑥接种环 ⑦培养基 ⑧果汁 ⑨酱油 ⑩手术刀
A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北定州中学高二下第一次调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在现代生物技术,选择合适的生物材料是成功的关键。下列叙述不正确的是
A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得
大量的细胞
B.选择去核的卵母细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率
C.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得有用的突变体
D.生产胰岛素可选择大肠杆菌作为工程菌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| P | F1 | |
| 1组 | 黑色×蓝色 | 黑色:蓝色=1:1 |
| 2组 | 白点×蓝色 | 蓝色:白点=1:1 |
| 3组 | 黑色×白点 | 全为蓝色 |
| A. | 蓝色安达卢西亚鸡的基因型为Bb,黑色鸡和白点鸡都是纯合子 | |
| B. | 蓝色的安达卢西亚鸡群随机交配产生的后代有三种表现型 | |
| C. | 黑色安达卢西亚鸡群随机交配,产生的后代中约有$\frac{1}{3}$为白点鸡 | |
| D. | 一只蓝色安达卢西亚母鸡,如不考虑交叉互换和基因突变,则该鸡的一个次级卵母细胞的毛色基因组成为BB或bb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 通过人工诱变,人们有目的地选育新品种,能有效避免育种的盲目性 | |
| B. | 杂交育种难以克服远缘杂交不亲和的障碍,且育种进程缓慢,过程复杂 | |
| C. | 基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移,人们可以定向选育新品种 | |
| D. | 采用单倍体育种技术易获得纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 森林群落中鸟类的分层分布主要与食物的种类有关 | |
| B. | 在群落演替的过程中,最先出现的动物是植食性动物 | |
| C. | 人工种植的长势相同的马尾松林群落不存在垂直结构 | |
| D. | 沙丘上造林说明人类活动可改变群落演替的方向和速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 拍摄洋葱鳞片叶表皮细胞的显微照片就是构建了细胞的物理模型 | |
| B. | 构建DNA的双螺旋结构和制作生物膜结构的模型都是物理模型 | |
| C. | 模型只能对生物问题进行定性描述,而不能进行定量描述 | |
| D. | 模型的种类有三种:数学模型、物理模型和生物模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 羊同化的能量为62%n | B. | 贮存在羊体内的能量为54%n | ||
| C. | 由羊流向分解者的能量为16%n | D. | 由羊流向下一营养级的能量为62%n |
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