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11.假设A、b分别代表玉米的两种优良基因,且这两种基因是自由组合的.现有AABB、aabb两个品种,为培育出优良品种AAbb,可采用的方法如图所示.下列有关叙述不正确的是(  )
A.由品种AABB、aabb经过过程①②③培育出新品种的育种方式的优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上
B.过程⑤⑥的育种方法应用到的原理是基因重组和染色体变异
C.过程⑦的育种方法可能耗时最长
D.过程④在完成目的基因和载体的结合时,所要用到的工具酶是DNA连接酶

分析 根据题意和图示分析可知:①②③为杂交育种,①⑤⑥为单倍体育种,⑦是诱变育种,④是基因工程育种.
四种育种方法的比较如下表:

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)

解答 解:A、由品种AABB、aabb经过①杂交、②和③自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种,优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上,A正确;
B、过程⑤⑥的育种方法为单倍体育种,应用到的原理是基因重组和染色体变异,B正确;
C、由于变异是不定向的,所以过程⑦的诱变育种方法可能耗时最长,C正确;
D、过程④在完成目的基因与运载体的结合时,必须用到的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶,D错误.
故选:D.

点评 本题考查育种原理的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解,属于中档题.

练习册系列答案
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某细胞中染色体数为2N,下列图像中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )

A.④② B.②③

C.④③ D.①②

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5.一种名为“傻瓜水稻”的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子.下图是“傻瓜水稻”的产生图.据图分析,下列叙述中不正确的是(  )
A.该育种过程应用到的原理有基因重组、染色体变异
B.完成过程④的作用是选择,其基础是生殖隔离
C.可以通过基因工程育种方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性
D.割完后的稻蔸第二年能再生长,既减少了农业投入,又保持了水稻的杂种优势

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1.豌豆高茎(D)和矮茎(d)的基因,圆粒(R)和皱粒(r)的基因位于不同对染色体上.现有高茎圆粒和矮茎皱粒两个纯合豌豆品种,请回答相关问题.
(1)基因D和d在结构上的本质区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同.在染色体上的位置关系是位于同源染色体相同位置上,假如基因D突变成d时仅有一个碱基对发生了替换,结果导致d基因控制合成的肽链比D基因控制合成的肽链短很多.分析原因可能是由于基因突变导致mRNA上决定氨基酸的密码子变为终止密码子
(2)利用纯种高茎圆粒豌豆做母本,矮茎皱粒豌豆做父本杂交收获F1种子,观察F1种子,其性状全部表现为圆粒,种植F1种子,获得F1植株,若在F1中偶尔发现一矮茎植株.请对此现象给出合理解释:
①某一雌配子形成时,D基因突变为d基因;②某一雌配子形成时,含D基因的染色体片段缺失.
(3)正常的F1植株自交,获得F2种子.全部F2植株自交得到F3种子,1个F2植株上所结的全部F3种子种在一起,长成的植株称为1个F3株系.理论上,在所有F3株系中,只表现出一对性状分离的株系有4种,那么,在这4种株系中,每种株系的表现型及其数量比分别是DdRR、Ddrr、ddRr和DDRr.若要培育出纯种高茎皱粒豌豆新品种,可选取F2种子中的皱粒种子,播种后获得F2植株,只保留F2植株中的高茎植株,任其自交,产生F3种子单独收获,分别种植在不同地块上,获得多份F3种子.将多份F3种子分别种植在不同地块上,获得F3植株;从不发生性状分离的地块上获得所需纯种.
(4)利用上述亲本,若想快速培育,可采用单倍体育种的方法,其原理是染色体变异.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图为五种不同的育种方法示意图,据图回答:
(1)图中A→F1→D方向所示的途径表示杂交育种方式,它与A→B→C的途径育种方式比较,后者的优越性主要表现在明显缩短育种年限.
(2)E方法所运用的原理是基因突变.C、F过程中最常采用的药剂是秋水仙素.
(3)由G→J的过程中涉及的生物工程技术中H的生理过程为脱分化;I的生理过程为再分化.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.一对夫妇正常,但他们生了一个色盲女孩,这个女孩出现色盲很可能的原因是(  )
A.母亲的卵细胞形成的过程中发生了基因突变
B.父亲的精子形成的过程中发生了基因突变
C.父亲的体细胞发生了基因突变
D.母亲的体细胞发生了基因突变

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3.为了探究从甲、乙、丙三种微生物获取的碱性淀粉酶的活性,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下,从上述三种微生物提取了淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同),进行了如下实验.
第一步:取四支试管,分别编号.
第二步:按下表要求完成操作.并在表中各列的字母位置,填写相应试剂的体积量(mL).
试管1试管2试管3试管4
蒸馏水222A
pH=8缓冲液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
总体积3.83.83.83.8
第三步:将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时.
第四步:取出上述四支试管,冷却后滴入碘液.
第五步:观察比较各支试管溶液颜色及其深浅.
实验结果如下:(“+”表示颜色变化的深浅,“-”表示不变色):
试管1试管2试管3试管4
颜色深浅程度++-+C
请回答下列问题:
(1)填写表中的数值:A为2.3,C的颜色深浅程度为+++(用“+++”或“--”表示).该实验作为实验组的试管是试管1、2、3,设置对照实验的目的是排除无关变量对实验结果的干扰.
(2)该实验的自变量是不同来源的淀粉酶(或淀粉酶的种类不同等),无关变量有各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、淀粉溶液的量和浓度等(至少写出2种).
(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用斐林试剂试剂来检测生成物.若用该试剂检验,还需要对试管水浴加热处理,才能据颜色变化深浅判断出实验结果.
(4)根据上述结果得出的实验结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶浓度相同,但活性(或催化效率)不同.

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20.实验室中鉴别细胞是否存活,常用“染色排除法”.例如用台盼蓝染色,死细胞会被染成蓝色,而活细胞不着色.该实验所利用的细胞膜特性是(  )
A.进行细胞间的信息交流B.保护细胞内部结构
C.一定的流动性D.选择透性

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1.植物体细胞进入有丝分裂中期有16个着丝点,则该植物细胞在下一时期染色体、姐妹染色单体、DNA分子数依次是(  )
A.16、32、32B.32、32、32C.32、0、32D.16、0、32

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