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    如图表示动植物细胞二合一亚显微结构模式图

    （1）观察动物细胞DNA、RNA分布时，使用盐酸，其主要起作用的对象是[
     
    ]
     
    和
     
    [
     
    ]
     

    （2）原核细胞的拟核的组成成分是
     

    （3）细胞代谢的能量主要由[
     
    ]
     
    提供，该细胞器能够被
     
    染成
     
    色
    （4）图中对植物细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是
     

    （5）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是
     
    ．
    A．脂肪细胞     B．淋巴细胞      C．心肌细胞      D．口腔上皮细胞．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：分析题图：图示是动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图，其中A表示动物细胞结构、B表示植物细胞结构，结构1～14依次是叶绿体、线粒体、液泡、核糖体、中心体、细胞壁、高尔基体、内质网、细胞核、细胞膜．
    解答： 解：（1）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，用质量分数为8%的盐酸改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；将染色体上的DNA和蛋白质分离，便于染色剂与DNA结合．
    （2）原核细胞的拟核的组成成分是DNA．
    （3）线粒体是细胞的“动力工厂”，细胞代谢的能量有95%来自于线粒体，该细胞器能够被健那绿染液染成蓝绿色
    （4）图中6是细胞壁，细胞壁对植物细胞有支持和保护作用的结构，其组成物质主要是纤维素和果胶．
    （5）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，而线粒体主要分布在新陈代谢旺盛的细胞中，选项中心肌细胞代谢最为旺盛，因此线粒体数目最多，可以推测人体缺硒时，该细胞最易受损．
    故答案为：
    （1）[10]细胞膜[9]染色质
    （2）DNA
    （3）[2]线粒体 健那绿染液 蓝绿
    （4）纤维素和果胶
    （5）C
    点评：本题考查了细胞结构以及观察动物细胞DNA、RNA分布的实验，要求考生能够识记相关实验的原理和方法；识记细胞壁的功能和成分；识记线粒体观察的实验原理；识记线粒体的分布特点等知识．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在用豌豆做杂交实验时，下列操作错误的是（　　）
    A、对母本去雄
    B、对母本授以父本的花粉
    C、对父本去雄
    D、人工授粉后阻断其它花粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一项是生物膜不具备的（　　）
    A、流动性B、全透性
    C、半透性D、选择透过性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下两段材料：
    I．关于线粒体等细胞器的起源有真核生物的内共生起源假说：大约在15亿年以前，一些大型的具有吞噬能力的原始真核细胞，先后吞并了几种原核生物（例如细菌和蓝藻），由于后者没有被分解消化，它们从寄生逐渐过渡到共生，成为宿主细胞里面的细胞器．例如被吞噬的好氧细菌成为了线粒体，而被吞噬的蓝藻成为了叶绿体．
    Ⅱ．Donal Parsons最先建立了分离线粒体外膜、内膜和其他组分的方法．首先将线粒体放在低渗溶液中吸水涨破外膜，离心后可以将外膜与线粒体质（包括线粒体内膜和线粒体基质）分开．去垢剂可以破坏线粒体内膜，释放基质，破裂的内膜可以重新闭合成小泡，离心后可以进一步将二者分开．
    据上述材料回答下列问题：
    （1）以下研究支持内共生假说的有
     
    （选填字母）
    A．对玉米叶绿体rRNA的研究发现，与细菌相似而与玉米细胞质基质中的不同
    B．叶绿体中许多代谢途径与蓝藻相似而与细胞质不同
    C．线粒体在真核细胞中普遍存在
    D．线粒体和叶绿体都含有DNA，能自我复制，并具有双层膜
    （2）根据内共生假说，线粒体和叶绿体的外膜最可能来源于
     
    ．
    （3）已知氯霉素能抑制原核生物蛋白质的合成，现用氯霉素分别处理线粒体中的核糖体和真核生物细胞质中的核糖体，根据内共生假说预测实验结果
     
    ．
    （4）线粒体基质中没有下列哪种或哪些化学成分
     
    （填编号）．
    A．水   B．丙酮酸   C．核苷酸   D．葡萄糖　　E．ADP    F．蛋白质
    （5）资料Ⅱ中分离得到的内膜小泡能够合成ATP．实验发现，内膜小泡上含有一种F1颗粒，用尿素破坏内膜小泡后，离心将F1颗粒与小泡分开，发现内膜小泡合成ATP的功能消失．实验结果说明F1颗粒可能含有与ATP合成有关的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为从一细胞中分离得到的几种细胞器模式简图．据图回答（细胞器填写标号）：

    （1）能把光能转变成化学能的细胞器是
     
    ．
    （2）图B所表示的细胞器在动物细胞中的作用是
     
    ．
    （3）为细胞提供广阔膜面积的细胞器是
     
    ．
    （4）能产生能量的细胞器是
     
    ．
    （5）在同一个叶肉细胞，结构A中产生一个CO2分子进入叶绿体基质中被利用，至少需要经过
     
    层膜．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示某种生物细胞核内染色体及DNA相对量变化的曲线图（注：横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期，区域的大小和各个时期所需的时间不成比例）；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象．请据图回答下列问题：

    （1）图1中代表染色体相对数量变化的曲线是
     
    （填A或B），细胞内含有四分体的区间是
     
    （用数字表示），着丝点分裂发生在横坐标数字的
     
    （用数字表示）处进行．
    （2）形成配子时，成对的遗传因子分离发生在图1中的
     
    （用数字表示）过程．
    （3）若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数在9-12时期为
     
    个．
    （4）就图2乙分析可知，该细胞染色体数与DNA分子数之比为
     
    ，该细胞处于
     
    期，它产生的子细胞名称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是常用的遗传学研究的试验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题．
    （1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为
     
    ，经检测，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因：在突变过程中产生的等位基因，通过有性生殖中的
     
    ，使种群产生了大量的可遗传变异，它们
     
    （“能”或“不能”）决定生物进化的方向．
    （2）假设果蝇某基因的突变率为10-5，那么试估计该种群中突变的基因有
     
    个．
    （3）不同的果蝇种群之间，一旦发生了
     
    ，就不会有基因交流，即标志着新物种的形成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：
    （1）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的
     
    和垂体分泌的
     
    的调节，使甲状腺激素分泌量增加，这种调节方式为
     
    ．
    （2）下丘脑和垂体的活动，又受血液中
     
    含量多少的调节，这种调节方式称为
     
    调节．
    （3）人体长期缺碘将会导致甲状腺增生（俗称大脖子病），这是因为缺碘会造成
     
    分泌不足，导致过程
     
    （填序号）加强所致．
    （4）垂体还能分泌与甲状腺激素有协同作用的
     
    激素，促进人体正常的生长发育．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中曲线a表示在最适t℃、最适pH条件下，底物浓度与酶促反应速率的关系．据图分析，下列叙述不正确的是（　　）
    A、在曲线的AB段限制反应速率的主要因素是底物浓度
    B、在曲线的B点时再加入一定量的酶，可以用曲线b表示
    C、酶的数量减少后，图示反应速率可用曲线c表示
    D、减少pH值，重复该实验，曲线中B点位置不变

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