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观察蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),下列叙述错误的是(  )
A、图中①是核糖体,②是tRNA,③是mRNA
B、连接甲和丙的化学键④是肽键
C、一种氨基酸可以被多种②识别,②分子比③小得多
D、图中的③在向左侧移动,①内形成2个②的结合位点
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图中进行的是翻译过程①是核糖体,②是转运RNA,③是信使RNA,④是肽链.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:A、据图分析,①是核糖体,②是tRNA,③是mRNA,④是氨基酸脱水缩合形成的肽链,A正确;
B、连接甲和丙的化学键④是肽键,构成肽链,B正确;
C、氨基酸只有20种,而tRNA有61种,所以一种氨基酸可以被多种②识别,②分子比③小得多,C正确;
D、翻译时,是核糖体沿着mRNA移动,而不是mRNA移动,D错误.
故选:D.
点评:本题结合翻译过程图,考查蛋白质合成的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下,正确的判断是(  )
基因型 HH Hh hh
公羊的表现型 有角 有角 无角
母羊的表现型 有角 无角 无角
A、若双亲无角,则子代全部无角
B、若双亲有角,则子代公羊全部有角
C、若双亲基因型为Hh,则子代有角与无角的数量比一定为1:1
D、绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

肺炎双球菌的遗传物质是(  )
A、DNAB、蛋白质
C、RNAD、核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关ATP的叙述正确的是(  )
①把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡   
②ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸基团之间的化学键中   
③在细胞分裂的过程中,存在着ATP与ADP之间的相互转变    
④ATP在细胞内的含量很少,但转化速度很快    
⑤细胞内的吸能反应一般与ATP的合成相联系     
⑥细胞核中存在着ATP水解过程.
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

用纯系的黄果蝇和灰果蝇杂交得到下表结果,请指出下列选项中正确的是(  )
亲本子代
灰雌性×黄雄性全是灰色
黄雌性×灰雄性所有雄性为黄色,所有雌性为灰色
A、灰色基因是伴X的隐性基因
B、黄色基因是伴X的显性基因
C、灰色基因是伴X的显性基因
D、黄色基因是常染色体隐性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于染色体变异和基因突变的主要区别,错误的是(  )
A、染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等,而基因突变则是DNA分子碱基对的增加、减少或改变
B、原核生物和真核生物均可发生基因突变,而只有真核生物能发生染色体变异
C、基因突变一般是微小突变,不会改变基因的数量,而染色体结构变异是较大的变异,都会有基因数量的变化
D、前者可通过显微镜检测出来,后者不能通过显微镜检测出来

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙两种沙门氏菌具有不同的抗原,给大鼠同时注射两种沙门氏菌,一定时间后从大鼠体内分离出浆细胞,把每一个浆细胞单独培养在培养液中.提取并分别保存该大鼠的血清、每一个浆细胞的单独培养液,随后的实验最可能出现的现象是(  )
A、大鼠的血清与浆细胞的单独培养液混合后,前者含有的抗体与后者含有的抗原将产生免疫反应
B、每一种培养液只能使一种细菌失去活动能力
C、不同浆细胞的培养液混合,将出现免疫反应
D、向大鼠的血清中分别加人甲、乙两种沙门氏菌,只有一种细菌出现凝集现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体免疫反应的某些过程,对a、b、c、d四种细胞的判断,正确的是(  )
A、a细胞具有识别特定抗原的能力
B、b细胞接受抗原剌激后能增殖分化
C、c细胞的裂解死亡属于非特异性免疫
D、d细胞通过产生抗体消灭抗原

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示酵母菌的细胞结构,图乙表示血细胞计数板一个中方格的实验结果.下列说法中,正确的是(  )
A、图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③
B、酵母菌无氧呼吸的终产物需要经过自由扩散和协助扩散才能转运到细胞外
C、图乙中利用标志重捕法调查该中格中有酵母菌23个
D、计数操作时,应先往计数室滴1mL培养液,盖上盖坡片后再镜检

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