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15.基因型为AaBb的生物正常情况下不可能发生的是(  )
A.一个精原细胞经减数分裂产生四个精子
B.它的次级精母细胞含有两个Y染色体
C.它的一个卵原细胞减数分裂产生四个子细胞
D.个体发育在胚胎时期染色体复制后形成四分体

分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:A、一个精原细胞经减数分裂可产生现两种四个精子,A正确;
B、它的次级精母细胞处于减数第二次分裂后期时,可含有两个X或Y染色体,B正确;
C、它的一个卵原细胞经减数分裂产生四个子细胞,其中1个为卵细胞,3个为极体,C正确;
D、个体发育在胚胎时期只进行有丝分裂,所以染色体复制后不可能发生联会形成四分体,D错误.
故选:D.

点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,重点考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化和数目变化规律,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断雄性动物细胞在不同分裂时期所含的Y染色体的数目.

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使用高倍显微镜的观察顺序是

①顺、逆时针转动细准焦螺旋,直到调清物像为止

②转动转换器,使高倍镜对准通光孔

③在低倍镜下看清物像,再把目标移到视野中央

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3.植物体内存在多种激素,激素之间相互协调来维持植物体的生命活动,生长素在多个生命活动调节中起作用.生长素抑制叶片脱落,而脱落酸促进叶片脱落.生长素能促进生长,赤霉素与之有协同作用,为了验证上述调节作用,某兴趣小组做了如下实验:
Ⅰ.验证赤霉素与生长素具有协同作用
(1)实验步骤
第一步:取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎若干段,平均分成四组.
第二步:相同条件下培养
A组培养液中加入等量的一定浓度的生长素溶液B组培养液中加入等量的一定浓度的赤霉素溶液,C组培养液中加入等量的一定浓度的生长素与赤霉素混合液,D组加入等量清水.
第三步:每隔12小时,测量一次茎切段长度,48小时后,计算茎切段伸长的平均值.
(2)实验结果
在图中补充剩余一种情况的曲线.
Ⅱ.为验证生长素与脱落酸对叶片脱落的调节作用做了如下实验:
(1)材料用品:大叶黄杨枝条、培养皿、镊子、刀片、琼脂块、生长素溶液、脱落酸溶液、水.
 
(2)方法步骤
第一步:切取大叶黄杨枝条,共60枝,叶腋处如果有腋芽,需用镊子去掉.
第二步:取三个培养皿,并依次编号为A、B、C.
第三步:(用图示表示处理过程)
第四步:置于25℃恒温箱中,每隔12小时用镊子前端触压叶柄,观察其是否脱落.
(3)预期实验结果[脱落率=(脱落叶柄数/叶柄总数)×100%](提示:分别比较脱落率)B组的脱落率>C组的脱落率>A组的脱落率
 (4)分析去掉腋芽的原因:排除腋芽对实验结果的干扰.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.不同培养基的具体配方不同,但一般都含有(  )
A.水、蛋白质和维生素B.碳源和氮源
C.水、碳源、氮源和无机盐D.磷元素、硫元素、钾元素、镁元素

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20.利用基因工程可以使哺乳动物变成“批量生产药物的工厂”,这种转基因动物可用来生产药用蛋白如生长激素、血清白蛋白等.回答下列问题:
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(2)科学家利用限制酶和DNA连接酶(基因工程常用的工具酶)将生长激素基因与牛的乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,通过显微注射法导入牛的受精卵中.
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C.ddRR,$\frac{1}{16}$和ddRr,$\frac{1}{8}$D.ddRr,$\frac{1}{16}$

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4.在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想.根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是(  )
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18.为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同.培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位面积吸收CO2的量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示.回答下列问题:
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