| A. | 直接使用价值 | B. | 间接使用价值 | C. | 潜在使用价值 | D. | A与B的总和 |
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色时先用甲基绿染色,再滴加吡罗红 | |
| B. | 将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,接着用染色剂染色 | |
| C. | 试验中将染色剂换成健那绿染液,可用于观察线粒体 | |
| D. | 观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素,实验结果如下图所示。下列分析中不合理的是( )
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A.3号瓶、4号瓶、5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑影响TSH的分泌
B.2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用
C.1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的
D.3号瓶、4号瓶对比可知,甲状腺激素对TSH的分
泌有抑制作用
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