| A. | 分别用H218O和C18O2作对比研究光合作用的产物O2的来源 | |
| B. | 利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗-亮-暗三层结构 | |
| C. | 用C18O2研究光合作用中碳的转移途径为CO2→C3→C5→(CH2O) | |
| D. | 用极细的光束和乳酸菌处理黑暗中的水绵证明叶绿体在光合作用中产生氧气 |
分析 光合作用的认识过程:
1、1771年,英国科学家普利斯特利证明植物可以更新空气实验;
2、1864年,德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉的实验;
3、1880年,德国科学家恩吉尔曼证明叶绿体是进行光合作用的场所,并从叶绿体放出氧的实验;
4、20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自水的实验;
5、恩格尔曼实验的结论是:氧气是叶绿体释放出来的,叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所.
解答 解:A、分别用H218O和C18O2作对照研究光合作用的产物O2完全来自于水,A正确;
B、利用电子显微镜观察细胞膜时发现其具有暗-亮-暗三层结构,B错误;
C、用14CO2研究光合作用中碳的转移途径为CO2→C3→(CH2O),C错误;
D、用极细的光束和好氧细菌处理黑暗中的水绵证明在叶绿体中光合作用产生氧气,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了生物科学的探究方法,考查学生的分析实验、设计实验的能力,掌握科学实验探究的一般原则.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合 | |
| B. | 去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理 | |
| C. | 小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 | |
| D. | 甲乙两个不同物种的植物体细胞杂交所形成的个体,其染色体数目与原物种相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 细胞核是细胞的遗传信息库 | |
| B. | 细胞壁由蛋白质和纤维素组成 | |
| C. | 染色质和染色体是两种物质 | |
| D. | DNA双螺旋结构模型属于属于物理模型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该50肽水解得到的多肽的氧原子比原50肽少 | |
| B. | 若将得到的5个氨基酸缩合成5肽,则只有5种不同的氨基酸序列 | |
| C. | 若新生成的4条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上 | |
| D. | 若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 1 | 2 | 3 | 4 | |
| A | 核糖核酸 | rRNA | tRNA | mRNA |
| B | 糖类 | 单糖 | 二糖 | 多糖 |
| C | 物质跨膜运输 | 主动运输 | 自由扩散 | 协助扩散 |
| D | 生态系统的功能 | 物质循环 | 能量流动 | 信息交流 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 作为生物的遗传物质 | B. | 调节生命活动 | ||
| C. | 催化化学反应的进行 | D. | 运输物质进出细胞 |
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