【题目】如图为核苷酸链结构图，据图答下列问题：
(1)图中能看出A、B链中共含有_____个游离的磷酸基团，由B链构成的烟草遗传物质的名称是__________________。
(2)能构成一个完整核苷酸的是图中的_________(用图中数字回答)。
(3)不同的人体中B链不同，原因是______，图中与每个五碳糖直接相连的碱基有_______个。
(4)各核苷酸之间是通过化学键_________(用图中数字回答)连接起来的。
(5)由C构成的B链单体的名称是_______________，检测A链常用的试剂是_______________。
(6)图中构成A、B链的骨架元素是____，蓝藻细胞中由A、G、T构成的核酸单体种类有_________种。
【答案】2 脱氧核糖核酸 ②③⑥ 碱基(脱氧核苷酸)排列顺序不同 1 ⑦ 胞嘧啶脱氧核苷酸 吡罗红 C 5
【解析】
分析题文描述和图示信息可知：A链含有碱基U，表示核糖核苷酸链，其中的8、9、10分别表示A（腺嘌呤）、G（鸟嘌呤）、C（胞嘧啶）。B链含有碱基T，为脱氧核苷酸链，①与⑥均为磷酸，②是脱氧核糖，③为胞嘧啶，⑤是氢键，⑦是磷酸二酯键。④包含了一个脱氧核苷酸的胞嘧啶与脱氧核糖、另一个脱氧核苷酸的磷酸。
(1) 图中含有碱基U的A链为核糖核苷酸链，含有碱基T的B链为脱氧核苷酸链， A、B链中共含有2个游离的磷酸基团。由B链构成的烟草遗传物质为DNA，DNA的名称是脱氧核糖核酸。
(2) 1分子的核苷酸是由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮碱基组成，五碳糖包括核糖与脱氧核糖，据此可推知：能构成一个完整核苷酸的是图中的②所示的脱氧核糖、③所示的胞嘧啶和⑥所示的磷酸。
(3) 含有碱基T的B链为脱氧核苷酸链，不同的人体中脱氧核苷酸链不同的原因是碱基(脱氧核苷酸)排列顺序不同。图中与每个五碳糖直接相连的碱基有1个。
(4) 各核苷酸之间是通过图中⑦所示的磷酸二酯键连接起来的。
(5) B链为脱氧核苷酸链，C为胞嘧啶，因此由C构成的B链单体的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸。A链为组成RNA的核糖核苷酸链，而吡罗红可以使RNA呈现红色，因此检测A链常用的试剂是吡罗红。
(6) 生物大分子以碳链为骨架，因此图中构成A、B链的骨架元素是C。蓝藻细胞中含有两种核酸：DNA和RNA。DNA中含有A、C、G、T四种碱基，RNA中含有A、C、G、U四种碱基，所以由A、G、T构成的核酸单体种类有3种脱氧核苷酸和2种核糖核苷酸，即共有5种。
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口算题卡河北少年儿童出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图中A、B曲线分别表示在适宜的条件下，一定时间内某一必需矿质元素从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。请回答：
（1）一般情况下，土壤中该矿质元素的浓度比根细胞中的浓度______，所以幼根表皮细胞通过________方式吸收土壤中的矿质元素。
（2）若大麦吸收该矿质元素不足，老叶首先表现缺乏该矿质元素的症状，说明该矿质元素____（能、不能）被植物体再度利用。在不同的生长发育时期，大麦对该矿质元素的需要量___________（相同、不同）。
（3）只依据B曲线________（能、不能）确定幼根20～60mm部位对该矿质元素的吸收量，理由是__________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】细胞之间通过信息交流，保证细胞间功能的协调。下列关于图A、B、C的说法错误的是
A. 图A中，靶细胞上②的化学本质是糖蛋白
B. 图B可以表示精子与卵细胞的识别
C. 图C表示动、植物细胞间的信息交流还可以通过相邻细胞间的胞间连丝进行
D. 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为原核生物基因控制蛋白质合成的过程，有关叙述正确的是
A. ⑤是肽链，遗传信息的流向为②→③→④→⑤
B. ③④⑤水解后都可产生核糖核苷酸
C. ①②和②③之间的碱基配对方式相同
D. ②和③共含有5种碱基，8种核苷酸
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】若利用甲基绿对大肠杆菌进行染色处理，然后用光学显微镜观察，若操作正确，则会观察到的绿色部分是大肠杆菌细胞的哪一部分？
A.细胞质B.细胞核C.核糖体D.拟核
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图所示为内蒙古大草原生态系统的营养结构，请据图回答：
(1)鹰共占据________个营养级，蛇与鹰的种间关系为________。
(2)内蒙古大草原生态系统中能量是沿着______________________流动的，能量流动逐级递减的原因是__________________________________________(写出1条)。
(3)当草原返青时，“绿色”为兔子等植食性动物提供可采食的信息，兔子能根据狐的气味躲避猎捕。这说明信息能________________。
(4)草原管理上，采用轮牧或限制放牧量，这主要是提高_____________________稳定性。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】I、尿素是一种高浓度氮肥用长期施用没有不良影响，但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氨后，才能被植物吸收利用，分解尿素的细菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解。某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌，并统计每克土壤样品中活菌数目，培养基配方如下：
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO47H2O | 蛋白胨 | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1.0g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
（1）根锯培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌_____（能/不能），原因是________________________，不能选择出只分解以尿素为氮源的微生物。
（2）要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用__________法接种。
（3）接种前要对培养基进行___________。在整个微生物的分离和培养中，一定要注意在_______条件下进行。
（4）一同学在纯化土壤中的细菌时，发现培养基上的菌落连成一片，最可能的原因是_____，应当怎样操作才可避免此种现象？_______________________。
II、下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。请据图回答下列问题：
（1）过程①至②所获取的抗体1 称为___________，其中过程①是指细胞工程中的____________技术。
（2）④过程需要__________酶，⑤过程则需要的工具酶为___________________。
（3）②处需要筛选，其培养基称为_____________ （液体培养基/选择培养基/鉴别培养基）。
（4）如果想用棉花产生该种抗体，则⑥过程的受体细胞通常选用__________菌，经过筛选后再侵染棉花体细胞，转化成功后通过______________技术获得能产抗体的转基因棉花植株。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】表示某哺乳动物能产生抗体的细胞，图中①②③④⑤⑥⑦代表细胞结构，用35S标记一定量的氨基酸来培养该类细胞，测得内质网、核糖体、高尔基体（与图示非一一对应）上放射性强度的变化曲线如图乙所示，在此过程中高尔基体膜、细胞膜、内质网膜（与图示非一一对应）面积的变化曲线如图丙所示。请据图回答下列问题：
(1)按标号顺序写出抗体合成与分泌过程中经过的细胞结构：_______________(用数字标号和箭头表示)，为该过程提供能量的场所是_________(填标号)。
(2)图乙中依据放射性出现时间先后分析，b属于图甲中的________（填编号）结构，该结构的功能是___________________。
(3)丙图中f属于图甲中的________________（填编号），依据丙图中f曲线的变化能说明（请写出两点）_____________________________________________________________________________。
(4)下表是与抗体合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分。
细胞器 | 蛋白质(%) | 脂质(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 微量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
其中，甲、丙分别是______、______(用数字标号表示)。
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