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    萤火虫在夏夜发出绿色的光，其能力直接来源是（　　）
    A、由葡萄糖转变而来
    B、由其体内的荧光素酶转变而来
    C、由ATP水解而来
    D、由有机物进行氧化分解释放的化学能转变而来
    考点：ATP在生命活动中的作用和意义
    专题：
    分析：生物体内主要的能源物质是糖类，细胞生命活动所需的能量主要来自于葡萄糖，生物体内主要的储能物质是脂肪，生物体的直接能源物质是ATP，最终能源都来自于植物固定的太阳光能．
    解答： 解：A、细胞生命活动所需的能量主要来自于葡萄糖，葡萄糖氧化分解释放的能量则用于合成ATP，A错误；
    B、荧光素酶只是起催化作用，不能提供能量，B错误；
    C、生物体的直接能源物质是ATP，萤火虫在夏夜发出绿色的光是由ATP释放的化学能转变成光能所致，C正确；
    D、有机物进行氧化分解释放的化学能不能直接供给生命活动，需先合成ATP，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查了ATP在生命活动中的作用，解答本题的关键是掌握ATP是直接的能源物质．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    U型管中装有浓度不同的蔗糖溶液R及S（S浓度高于R），并为一半透性膜（X）隔开．开始时，R侧液面高于S侧液面高度（如图所示）．一段时间后，U形管内液面变化达到动态平衡时，U型管内液面的高度和溶液浓度情况不可能是（　　）
    A、R侧高于S侧，两侧溶液浓度相等
    B、R侧高于S侧，R侧溶液浓度高于S侧
    C、R侧低于S侧，R侧溶液浓度低于S侧
    D、两侧高度相等，且两侧浓度相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小麦自然情况下自由传粉，抗锈病（T）对易感锈病（t）为显性．若小麦种群中TT为20%，Tt为60%，tt为20%，在突然大面积感染锈病时，全部易感锈病小麦在开花之前全部死亡，若该小麦种群繁殖一代在感染锈病之前与感染锈病之后感病植株分别（　　）
    A、14%、14%
    B、14%、25%
    C、25%、14%
    D、25%、25%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答与酶有关的问题：
    （1）酶的特性有：①高效性　②专一性　③
     
    ．
    （2）酶与激素最主要的共同特性是
     
    ；酶与抗体最主要的共同特性是
     
    ．
    （3）RNA聚合酶除了具有催化DNA转录成RNA外，还具有与
     
    酶相同的作用．
    （4）如图所示为酶促反应中反应物浓度与反应速率的关系，若在A点往反应混合物中加入少量催化该反应的酶，则反应速率将
     
    （不变、变大、变小）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据要求回答基因与染色体、遗传规律、伴性遗传等方面的问题：
    （1）某动物正常体细胞中有28条染色体，雌雄异体．下图是科学家对其一条染色体上部分基因的测序结果，请据图回答问题：
    ①图中黑毛与长毛两个基因是否为等位基因？
     
    ．
    ②该动物减数分裂时可以形成
     
    个四分体．
    （2）假设该动物鼻的高矮受一对等位基因控制，基因型BB为高鼻，Bb为中鼻，bb为矮鼻．长耳与短耳受另一对等位基因控制（用C、c表示），只要有一个C基因就表现为长耳．这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律．现有高鼻短耳与矮鼻长耳两个纯种品系杂交产生F1，F1自交得F2．则F2的表现型有
     
    种，其中高鼻长耳个体的基因型为
     
    ，占F2的比例为
     
    ．
    （3）若该动物属于XY型性别决定．D、d基因位于X染色体上，d是隐性可致死基因（导致隐性的受精卵不能发育，但Xd的配子有活性）．能否选择出雌雄个体杂交．使后代只有雌性？
     
    ．请根据亲代和子代基因型情况说明理由
     
    ．
    （4）若A、a1、a2控制该动物的毛色，A控制黄色，a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．这一复等位基因系列位于常染色体上，A对a1、a2为显性，a1对a2为显性．AA个体在胚胎期死亡．一只黄色雄鼠（A_）与多只灰色雌鼠（a1a2）杂交，在子代中
     
    （能、不能）同时得到灰色和黑色小鼠．原因是
     
    ．若现有该动物的一个大群体，该群体中只有Aa1、a1a2、a1a13种基因型，其比例为1：1：1．假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎．理论上该群体随机交配产生的子一代的表现型及其比例
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质．下列关于这两个实验的叙述正确的是（　　）
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    B、二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
    C、艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
    D、二者都诱发了DNA突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    A、都能产生新的基因
    B、都能产生可遗传的变异
    C、产生的变异对生物均有利
    D、在显微镜下均可看到变异状况

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    利用同位素作为示踪元素，标记特定的化合物以追踪物质运行和变化过程的方法叫做同位素标记法．下列各项所选择使用的同位素及相关结论不正确的是（　　）
       同位素  应用
     A  35S  标记噬菌体，证明DNA是遗传物质
     B  15N  标记DNA分子，证明DNA分子半保留复制方式
     C  14C  标记CO2得知碳原子在光合作用中的转移途径
     D  18O  分别标记CO2和水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    mRNA分子的 4种核糖核苷酸组成了多少种决定氨基酸的密码子？（　　）
    A、16B、32C、61D、64

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