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    鼠的毛色由常染色体上的一对基因控制，用基因型未知的灰鼠和白鼠进行杂交育种实验，得到的实验结果如下表：
    亲本 后代
    杂交 母本 父本 灰色 白色
    Ⅰ 灰色 白色 82 78
    Ⅱ 灰色 灰色 118 39
    Ⅲ 白色 白色 0 50
    Ⅳ 灰色 白色 74 0
    如果用杂交组合Ⅳ产下的一只灰色雌鼠与杂交组合Ⅱ产下的一只灰色雄鼠交配，则（　　）
    A、所有后代都是灰色的
    B、后代绝对不会出现白色的
    C、后代中有白色的
    D、后代中
    3
    4
    是灰色，
    1
    4
    是白色
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题意和图表分析可知：在杂交组合Ⅱ中，灰色鼠与灰色鼠的后代出现了白色鼠，说明发生了性状分离，因此可推断：灰色对白色为显性．亲本基因型是杂合的，后代灰色的基因型为AA或Aa．由杂交组合Ⅳ的后代只有灰色鼠可知，亲本灰色是纯合体，后代灰色的基因型都为Aa．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断．
    解答： 解：A、如果选用的杂交组合Ⅱ产下的一只灰色雄鼠的基因型为AA，则用杂交组合Ⅳ产下的一只灰色雌鼠与杂交组合Ⅱ产下的一只灰色雄鼠交配，所有后代都是灰色的，A正确；
    B、如果选用的杂交组合Ⅱ产下的一只灰色雄鼠的基因型为Aa，又杂交组合Ⅳ产下的一只灰色雌鼠的基因型为Aa，则交配后代会出现白色鼠，B错误；
    C、如果选用的杂交组合Ⅱ产下的一只灰色雄鼠的基因型为Aa，又杂交组合Ⅳ产下的一只灰色雌鼠的基因型为Aa，则交配后代会出现白色鼠，C正确；
    D、如果选用的杂交组合Ⅱ产下的一只灰色雄鼠的基因型为Aa，又杂交组合Ⅳ产下的一只灰色雌鼠的基因型为Aa，则交配后代的基因型为AA、Aa和aa，比例为1：2：1，因此后代中
    3
    4
    是灰色，
    1
    4
    是白色，D正确．
    故选：ACD．
    点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某校学生观察到湛江市某一地里除有作物甘蔗外，还长有茅草，并有食草昆虫、蜘蛛、田鼠和蛇类等动物活动，他们决定以此为对象探究农田生态系统中各种生物之间、生物与无机环境之间的相互关系．
    （1）假如该甘蔗地的承包者由于某种原因放弃了对农田的各种管理活动，那么一段时间后，该甘蔗地占优势地位的生物将是
     
    ．
    （2）该甘蔗地中，相互之间具有竞争关系的自养生物是
     
    ．要统计地里田鼠的数量，常用的方法是
     
    ．
    （3）研究中发现，及时中耕锄掉茅草，甘蔗生长良好，否则茅草生长旺盛．关于上述现象的产生，有同学设想是茅草的根部分泌物抑制了甘蔗的生长．试根据下列提供的实验材料与用具，补充实验步骤，探究甘蔗与茅草之间是否存在这种关系．
    一、材料用具：茅草幼苗、甘蔗幼苗、完全培养液、实验容器等．
    二、方法步骤：
    ①将茅草幼苗用完全培养液培养，实验容器、光照、空气等外界条件符合要求．
    ②选取
     
    的甘蔗幼苗分为A、B两组，每组各20株．
    ③A组用
     
    培养．B组用
     
    培养．
    ④一段时间后
     
    ．
    （4）如果同学们要得出“茅草的根部某些分泌物会抑制甘蔗苗生长”这一结论，应该观察到的实验现象是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%．若种群中的个体自交，且aa的个体无繁殖能力，则子代中AA：Aa：aa的比值是（　　）
    A、3：2：3
    B、4：4：1
    C、1：1：1
    D、3：2：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及到了杂交、自交和测交．下列相关叙述中正确的是（　　）
    A、测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型
    B、测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性
    C、培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交
    D、杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    白色公羊和白色母羊交配生下一只黑色小羊．假如一胎能生3只，3只小羊都是黑羊的几率是（　　）
    A、0
    B、
    1
    512
    C、
    1
    64
    D、
    1
    128

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔的两条遗传定律分别对应于减数分裂哪个时期的染色体行为（　　）
    A、分离定律：减I前期；自由组合定律：减II前期
    B、分离定律：减I后期；自由组合定律：减II后期
    C、分离定律：减I后期；自由组合定律：减I后期
    D、分离定律：减II前期；自由组合定律：减II前期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程．在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田（亦称“烤田”）；稻谷收获之后，有不少农民在田里焚烧稻秆．下列叙述中，正确的是（　　）
    A、农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻
    B、搁田时排出的水可能对水体造成污染
    C、搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力
    D、焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命活动调节的叙述不正确的是（　　）
    A、生长素总是从高浓度向低浓度运输
    B、生长素可以加快新陈代谢，因而生长素是一种高效的酶
    C、胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量相对稳定，二者之间起协同作用
    D、CO2可刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，因而C02也可以调节生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列情形与图中坐标曲线走势相符的是（　　）
    A、人体肌细胞中ATP生成量随氧分压的变化
    B、在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化
    C、一个细胞周期中DNA含量随时间的变化
    D、一对相对性状的纯合亲本进行杂交，其后代连续自交若干代，后代中显性纯合子的比例

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