分析 1、植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).植物的芽、茎尖或根尖的组织细胞一般没有病毒积累,具有较强的分裂能力,全能性程度高,分化程度相对较低,容易脱分化,因此可作为植物组织培养的材料.
2、微生物接种的方法很多,最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,常用来统计样品活菌数目的方法是稀释涂布平板法.
解答 解:(1)天然除虫菊酯Ⅰ在高温(60℃以上)下易分解失效,提取时常采用常温萃取法.萃取前要先对新鲜花瓣干燥处理,由于温度太高(和时间大长)会导致除虫菊酯Ⅰ分解,因此此时要注意控制温度和时间.
(2)利用植物组织培养技术大量繁殖除虫菊,外植体一般选自未开花植株新萌发的嫩芽,原因是这部分的细胞分化程度低,全能性容易表达.为避免杂菌感染,应对外植体进行消毒,常用70%的酒精、0.1%的氯化汞作为消毒剂.
(3)若需从土壤中分离出可降解除虫菊酯Ⅰ(分子式:C21H28O3) 的微生物,应将土壤样品接种于以除虫菊酯Ⅰ为唯一碳源的固体培养基上,该培养基在用途上属于选择培养基.培养一段时间后,挑选周围出现透明圈的菌落,使用稀释涂布平板方法进一步分离和纯化.
故答案为:
(1)温度 温度太高(和时间大长)会导致除虫菊酯Ⅰ分解
(2)分化程度低,全能性容易表达(或“分裂旺盛”、“分生能力强”) 消毒
(3)唯一碳源 选择 透明圈 稀释涂布平板(或“平板划线”)
点评 本题考查除虫菊酯Ⅰ的提取、植物组织培养和微生物的分离和培养,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 从线虫中提取目的基因需要特定的限制酶,此酶作用于氢键 | |
| B. | 构建重组DNA后,受体细胞可以是胚胎干细胞,可以是受精卵 | |
| C. | 培养胚胎干细胞的培养基中,所加入的动物血清也是植物组织培养必需成分 | |
| D. | 培育得到富含ω-3脂肪酸的转基因猪,该性状可以稳定遗传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 性激素能与双缩脲试剂作用呈现紫色 | |
| B. | 蔗糖、乳糖、麦芽糖的水解产物中都有葡萄糖 | |
| C. | 构成淀粉、核酸、蛋白质等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 | |
| D. | 脂质和糖类含有的元素及元素的比例都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大肠杆菌没有中心体,只能进行无丝分裂 | |
| B. | 所有细胞都有核糖体,所有动物都有线粒体 | |
| C. | 人体的少数细胞中没有细胞核或多个细胞核 | |
| D. | 家兔的不同细胞中线粒体数量不同,与基因无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 1:3 | D. | 1:7 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古杭锦后旗奋斗中学高一9月生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项中,都不具有细胞结构的是
A.细菌和SARS病毒 B.SARS病毒和AIDS病毒
C.人的胚胎和草履虫 D.乌龟和病原微生物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邢台一中高二上第一次月考考生物试卷(解析版) 题型:选择题
“人造细胞”是用羊皮纸或火棉胶等半透性膜材料做成的一个密闭的囊,囊里面装了等量的不同浓度的蔗糖溶液。假设有三个这样的“人造细胞”,分别用A、B、C表示,它
们的蔗糖溶液浓度分别是10%、20%和30%。其中A、B的外面套一金属网笼,C的外面没有套金属网笼,如图:
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把三个“人造细胞”同时放在蔗糖溶液的浓度为15%的玻璃槽中,经过一段时间后,三个“人造细胞”的变化分别是
A.A变大,B稍微变小,C不变
B.A变小,B稍微变大,C不变
C.A变小,B稍微变大,C变大
D.A变大,B稍微变小,C变大
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