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14.下列有关实验的叙述,正确的是(  )
A.将发芽的小麦种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂就立即呈现砖红色沉淀
B.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
C.绿叶中色素的分离实验中,滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大
D.紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞没有紫色大液泡,因而不能发生质壁分离和复原

分析 1、检测还原糖时,采用斐林试剂,但斐林试剂的使用需要现配现用,且需要水浴加热.
2、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,碘液只能检测淀粉的有无,不能检测有无还原性糖生成,所以不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定.
3、叶绿体中色素分离的原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.4、质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.质壁分离复原的原因分析:外因:外界溶液浓度<细胞液浓;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层.

解答 解:A、斐林试剂使用时需要水浴加热,A错误;
B、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,碘液只能检测淀粉的有无,不能检测有无还原性糖生成,所以不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定,B错误;
C、绿叶中色素的分离实验中,滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大,C正确;
D、紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞是成熟的植物细胞,能发生质壁分离和复原现象,D错误.
故选:C.

点评 本题考查观察植物细胞的质壁分离和复原、检测还原糖的实验、叶绿体色素的提取和分离实验、观察细胞的有丝分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016江西上饶铅山一中横峰高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

水稻中的非糯性(W)对糯性(w)是显性,非糯性品系所含的淀粉遇碘呈蓝褐色,糯性品系所含的淀粉遇碘变红褐色,下面对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代的观察结果,其中不能证明孟德尔基因分离定律的一项是( )

A.杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝褐色

B.F1产生的花粉遇碘酒后,一半呈蓝褐色,一半呈红褐色

C.F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,呈蓝褐色,呈红褐色

D.F1测交后所结出的种子(F2)遇碘后,一半呈蓝褐色,一半呈红褐色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图中的甲和乙为绿色植物叶肉细胞中的细胞均为基质.在光照充足时,有关代谢反应的叙述错误的是(  )
A.甲产生的CO2全部通过扩散进入乙且被利用
B.在a、b、c中都有[H]和ATP
C.乙光合作用所需的原料来自细胞内和细胞外
D.a中形成的C6H12O6直接进入b,氧化分解成CO2和H2O

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

2.某同学进行了温度对酶活性影响的研究,设计了如下实验:
实验步骤:
(1)取三支试管,分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液.
(2)将试管分别放入25℃、60℃的水中和冰块中,在三支试管中分别加入质量分数为2%的淀粉酶溶液,两支试管中的pH=6.8,第三支试管中的pH=4,摇匀后维持各自的温度5min.
(3)在三支试管中各滴一滴碘液,并摇匀.
观察并记录:(略)
结论:温度过高或过低都影响酶的活性.
请完成下列问题:
(1)该实验能否得出上述实验结论?不能得出以上实验结论.
(2)指出实验步骤中错误之处,并在此基础上加以纠正或补充.错误之一是试管上没有标记,应用字母或数字标记,如三支试管应分别标记A、B、C;错误之二是步骤(1)(2)试管中加入的两种溶液没有量的描述,如步骤(1)中应补充“3%的可溶性淀粉溶液2mL”;错误之三是实验组与对照组未遵循单一变量原则,两组中存在酸碱度和温度两个变量,应只有一个温度变量,酸碱度应一致,pH应都为6.8..

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列实例中不能体现细胞全能性的是(  )
①将悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株
②用植物的种子繁殖后代
③将烟草的某个组织培育出了可育的完整植株
④人体骨髓中的许多造血干细胞,可以不断增殖分化,产生红细胞、白细胞和血小板.
A.B.③④C.②④D.①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.赤霉素与生长素都能促进莲秆伸长,两者促进植物生长及关系可用下图表示,请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是(  )
A.赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物
B.图中赤霉素对①②过程都起促进作用
C.赤霉素促进茎秆伸长是通过提髙生长素的含量而实现的
D.赤霉素与生长素在植物体内促进生长方面表现为 协同作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.淀粉分解菌是能分解淀粉的一类微生物,在自然条件下,淀粉分解菌和其他各种细菌混杂生活在土壤中.某实验小组利用培养基将土壤中的淀粉分解菌筛选出来,回答下列问题:
(1)将土壤中的淀粉分解菌筛选出来的培养基应添加淀粉作为唯一的碳源.若要配制为固体培养基,还要加入琼脂作为凝固剂.
(2)在淀粉分解菌的培养操作过程中,为防止杂菌污染,需对培养基和培养皿进行灭菌(消毒、灭菌);操作者的双手需要进行清洗和消毒(消毒、灭菌).
(3)稀释涂布平板法可用于微生物的接种和计数,该实验小组将样液分别稀释了10倍、102  倍、103 倍、104 倍,然后将102 倍、103 倍、104倍的稀释液分别涂布在不同的平板上.若有三个平板均涂布了稀释倍数为103 倍的稀释液1 mL,分别形成了 68、70和72个菌落,则样液中每毫升含有淀粉分解菌7×104个,该方法测量值一般比实际值小(低、少).
(4)涂布一段时间后,待长出菌落后可向培养基中滴入碘液,菌落周围出现透明圈的,就是目的菌株.
(5)根据以上实验分析,要减少平板菌落计数产生的误差,可采取什么措施(答出一项即可)?

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌夷陵中学高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为光合作用和呼吸作用之间的能量转变图解.下列有关该图的说法中正确的是( )

A.只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳直接供自身光合作用利用

B.光合作用光反应阶段产生的氢只来自水,而呼吸作用产生的氢只来自有机物

C.耗氧量相同的情况下,同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生ATP的量可能相同

D.在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部来自光合作用过程中产生的氧气

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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西安长安第一中学高二上期末考试生物文卷(解析版) 题型:综合题

下列左图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因图解,右图是一个家族中该病的遗传系谱图(控制基因为B、b),据图回答问题。(已知谷氨酸的密码子是GAA,GAG)

(1) X链碱基组成为_____,Y链碱基组成为_____。

(2) 通过右图判断,镰刀型细胞贫血症的致病基因位于__染色体上,属于__性遗传病。

(3) Ⅱ6的基因型为_____,Ⅱ6和Ⅱ7再生一个患病男孩的概率是_____。

(4) 若图中正常基因片段中的CTT突变成CTC,由此控制的生物性状是否会发生改变? __________为什么? ________________________________________

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