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下列有关种群的叙述,不正确的是(  )
A、种群是生物进化的基本单位
B、种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库
C、种群中各年龄期个体数目比例相当,则该种群的密度在一定时间内会明显变大
D、种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的
考点:种群的特征,种群数量的变化曲线
专题:
分析:1、S型曲线中种群增长率先增加后减少为0,在
K
2
时种群增长率最大,在K值时种群增长率为0.
2、种群是生物进化的基本单位;一个种群中全部个体所含有的全部基因,包括种群内所有个体,所有细胞,所有基因.
3、年龄结构:(1)增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大.(2)稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定.(3)衰退型:种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小.
解答: 解:A、种群是生物进化的基本单位,A正确;
B、种群中的全部个体的基因组成了这个种群的基因库,B正确;
C、种群中各年龄期个体数目比例适中,为稳定型,则该种群的密度在一定时间内会保持相对稳定,C错误;
D、种群增长率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的,D正确.
故选:C.
点评:本题S型曲线、种群、年龄组成等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

绿藻和蓝藻等藻类是广东鲮鱼及小虾的食物来源,其中小虾也是鲮鱼的食物.图甲表示绿藻与蓝藻对N、P的吸收量及pH>8时其体内藻毒素含量的差异,图乙表示不同体长鲮鱼的食性比例.

(1)藻毒素中含有某种神经毒素,能抑制神经系统功能,该物质能够与
 
上的受体结合导致“神经麻痹”.在免疫学上,藻毒素可以看作是一种
 

(2)先培养藻类吸收水体中的氮、磷元素,再构建食物链快速去除藻类,既能获得经济效益又能治理水体污染.
①治理磷元素富营养化的碱性水体,应该选择的藻类是
 
,理由是
 

②现要投喂鲮鱼去除①中的藻类,投喂鲮鱼的体长应该大于4.2cm,理由是此时
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个精原细胞通过减数分裂最终产生多少个精细胞(  )
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA的复制、遗传信息的转录和翻译主要发生在(  )
A、细胞核、细胞核、核糖体
B、细胞核、核糖体、核糖体
C、核糖体、核糖体、细胞核
D、核糖体、细胞核、细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于种群、群落和生态系统的叙述中,正确的有(  )
①气候、食物、天敌和传染病都将影响到大熊猫的种群密度;
②在弃耕农田演替至森林的过程中,物种丰富度有所增加;
③种群的空间结构分为垂直结构和水平结构;
④生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者.
A、1项B、2项C、3项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞进行细胞分裂的主要方式为(  )
A、减数分裂B、有丝分裂
C、无丝分裂D、二分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验:
第1组第2组第3组第4组
实验处理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加热杀死
的S型菌
注射活的R型菌与加热杀死的S型菌
实验现象小鼠不死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡,从小鼠体内分离出S型活细菌
(1)将第4组实验结果与第1、2、3组实验结果对比分析可知,这些S型活细菌是在
 
的作用下由
 
转化而成的.
(2)为证实哪种物质促进了这一转化过程,艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验:首先从
 
型菌中提取分离出DNA、蛋白质、多糖等物质,然后将它们分别与
 
混合,进行培养,观察哪一组能分离出活的S型菌.实验结果只有加入DNA的一组实验中出现了活的S型菌,说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是为验证酵母菌呼吸作用类型所设置的实验装置,下列有关说法错误的是(  )
A、向A瓶中加入NaOH溶液
B、C、E瓶中加入溴麝香草酚蓝溶液
C、可从E瓶中检测是否有酒精的产生
D、检测酒精应用酸性的重铬酸钾溶液

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列两条曲线分别表示人的个体发育过程和蛙的个体发育过程中的一些特征,对于此图的描述,正确的是(  )
A、人的个体发育过程中有机物总量如图中曲线a
B、蛙的个体发育过程中有机物总量如图中曲线a
C、人的个体发育过程中有机物种类如图中曲线b
D、蛙的个体发育过程中有机物种类如图中曲线b

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