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    神经中枢兴奋都由刺激引起，当刺激作用停止后，神经中枢兴奋并不立即消失，有时会延续一段时间，但有的神经中枢兴奋后也会及时停止，这些都与中枢神经中的连接方式有关．下图为中枢神经元之间的一种连接方式，图中①、②、③表示神经元．请据图回答：
    （1）神经元轴突末端的多次分支后，每个小枝末端膨大的部分叫
     
    ．
    （2）假设①、②、③均表示兴奋性神经元，在A处给一个适宜的刺激，兴奋将沿着
     
    条途径传到B处，其中耗时最长的一条是
     
    （用图中编号和字母表示），由于兴奋的这种传递方式，使B处接受兴奋的时间会
     
    ．
    （3）假设①、②神经元表示抑制神经元，③表示兴奋性神经元，在A处给一个适宜的刺激后，则B处的兴奋将会
     
    ．
    考点：反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有神经元结构、兴奋的传递，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）神经元由细胞体和突起两部分组成，突起又分为树突和轴突，树突短而多，轴突长而少；轴突末端的多次分支后，每个小枝末端膨大的部分称为突触小体．
    （2）由于兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，速度快；而兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的，速度慢．因此，兴奋经过的突触越多，所用时间就越长．图中耗时最长的一条是 A→③→②→①→③→B．由于兴奋经过多个突触的传递，所以B处接受兴奋的时间会延长．
    （3）由于，③表示兴奋性神经元，在A处给一个适宜的刺激后，B处会兴奋．但由于①、②神经元表示抑制神经元，所以又抑制B处的兴奋，使其兴奋及时停止．
    故答案为：
    （1）突触小体
    （2）4     A→③→②→①→③→B      延长
    （3）及时停止
    点评：本题考查神经元和神经兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    诱变育种的优点是（　　）
    A、使生物进行对人有利的突变
    B、按计划定向改良，有利变异稳定
    C、短时间内可以获得更多的变异类型
    D、含A、B、C三项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1表示缩手反射的反射弧，图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图．请回答相关问题：

    （1）图1中表示效应器的是
     
    （填字母），由
     
    组成．图2中组成突触的结构包括
     
    （填字母）．
    （2）图3中，表示兴奋部位的是
     
    （填字母），该兴奋状态的形成是Na+ 内流的结果，其进入膜内的方式是
     
    （协助扩散/主动运输）．
    （3）兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是
     
    ．
    （4）某同学取指血进行化验，当针刺破手指时并未缩手．这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓，但还会受
     
    控制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米是雌雄同株异花植物，它的非糯性基因R和糯性基因r位于6号染色体上，籽粒黄色基因T与白色基因t位于9号染色体上，已知含异常9号染色体的花粉不能参与受精作用．现有植株A，其细胞中9号染色体如图所示，其它同源染色体都正常．请回答下列问题：
    （1）植株A的变异类型属于染色体结构变异中的
     
    ，从基因数量变化来看，这种变化与基因突变的区别是
     
    ．
    （2）若植株A为杂合黄色籽粒，为确定植株A的T基因是位于正常染色体还是异常染色体上，可以通过遗传实验来判断．请用遗传图解表示实验过程，并加以必要的文字说明．（用T或t表示基因位于正常染色体上，用T-或t-表示基因位于异常染色体上）
    （3）玉米的是否糯性和籽粒颜色两对性状的遗传遵循
     
    定律，根据减数分裂过程中基因的行为和染色体的行为具有一致性，科学家提出了
     
    学说，现确定植株A基因型为TtRr，则其减数分裂产生可育雄配子的类型及比例为
     
    ．
    （4）另取基因型为ttRR和TTrr的亲本杂交得到F1，F1自交产生F2．选取F2中非糯性白籽粒植株，随机交配，则后代的表现型及其比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．胚胎干细胞培养过程中加入适当诱导物，发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化，下列系列实验，以检测该细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能．
    （1）胰岛素释放实验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量，图甲表示所得实验结果，据此分析干细胞诱导成功，得到此结论的依据是
     
    ．

    （2）体内移植实验：将细胞移植到患糖尿病的小鼠体内，测小鼠血糖，结果如图乙所示．胰岛素移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论？
     
    ．持续刺激小鼠下丘脑某一区域，小鼠胰血液中胰岛素含量上升，出现低血糖症状，此过程调节方式属于
     
    ．
    （3）某些小鼠肝细胞膜上的胰岛素受体数目减少，即使移植上述实验细胞血糖浓度还是偏高，其主要原因是
     
    ．
    Ⅱ．在探究生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长最适宜浓度，将长度相同胚芽鞘切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中．在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），结果如图丙．
    （4）生长素类似物A溶解于
     
    中，以得到5种浓度的A溶液．实验所用材料切去尖端目的是减少
     
    对实验结果的影响．
    （5）浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用实验依据
     
    ；
    （6）探究更为准确的适宜浓度应该在
     
    （mg/L）之间设浓度梯度差在进行实验．

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    下列对mRNA的描述，不正确的是（　　）
    A、mRNA可作为合成蛋白质的直接模板
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    C、mRNA上有四种核糖核苷酸，代表20种氨基酸的密码子有61种
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质与其作用的对象不具有专一性（或特异性）的是（　　）
    A、淀粉酶催化淀粉水解
    B、载体与其转运的离子
    C、ATP与其参与的生理过程
    D、鸟嘌呤与其配对的碱基

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    1958年科学家Taylor用3H标记蚕豆根尖细胞（含12条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含3H标记的培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期和后期，一个细胞中被标记的染色体条数分别是（　　）
    A、中期12、后期12
    B、中期12、后期24
    C、中期6、后期6
    D、中期6、后期12

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为叶绿体亚显微结构图，关于其结构与功能的不正确叙述是（　　）
    A、①和②均为选择透过性膜
    B、光反应的产物有O2、NADPH、ATP等
    C、③上的反应需要光，不需要酶，④中的反应不需要光，需要多种酶
    D、光能转变为活跃的化学能在③上进行；活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成

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