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    【题目】在高烧时，常常没有食欲，最根本的原因是（ ）
    A.所吃食物未被消化
    B.胃没有排空
    C.体温超过37℃，消化酶活性受到影响
    D.体内食物残渣没有排出

    【答案】C
    【解析】解：食物的消化需要消化酶的参与，而消化酶的活性受温度的影响：低温和高温都会抑制消化酶的活性；人体在发烧时，过高的体温抑制了消化酶的活性，使进入体内的食物不能及时得到消化，因此人体发烧时常常没有食欲．
    故选：C．
    【考点精析】认真审题，首先需要了解酶的特性(高效性：催化效率比无机催化剂高许多；专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应；在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高)．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下：①黄鼠×黑鼠→黄2378：黑2398；②黄鼠×黄鼠→黄2396：黑1235．下列有关分析不正确的是（ ）
    A.实验①能判断小鼠皮毛是显隐性
    B.实验②中黄鼠很可能是杂合子
    C.实验②中亲本小鼠均不是纯合子
    D.纯合的黄色小鼠可能在胚胎期死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中甲表示鼠迁入新的环境后增长速率随时间的变化曲线，请分析回答：

    （1）图乙中能反映鼠种群数量变化的曲线是______。

    （2）标志重捕法中若部分标记个体迁出，则导致调查结果_____（填“偏高”或“偏低”）。

    （3）该鼠在t2时期后，种群数量不再增长的主要原因是______________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米（2n=20）是我国栽培面积最大的作物，今年来常用的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。

    （1）单倍体玉米体细胞的染色体数为_______，因此在____分裂过程中染色体无法联会，导致配子中无完整的______。

    （2）研究者发现一种玉米突变体（S），用S的花粉给普通玉米授粉，会结出一定比例的单倍体籽粒（胚是单倍体，胚乳与二倍体籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色体的三倍体。见图1）

    ①根据亲本中某基因的差异，通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源，结果见图2。

    从图2结果可以推测单倍体的胚是由___发育而来。

    ②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制，A、R同时存在时籽粒为紫色，缺少A或R时籽粒为白色，紫粒玉米与白粒玉米杂交，结出的籽粒中紫∶白=3∶5，出现性状分离的原因是_______。推测白粒亲本的基因型是_______。

    ③将玉米籽粒颜色作为标记性状，用于筛选S与普通玉米杂交后代中的单倍体，过程如下

    请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出表现相应的基因型_______。

    （3）现有高产抗病白粒玉米纯合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子（H），欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。结合（2）③中的育种材料与方法，育种流程应为：______；将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子；选出具有优良性状的个体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H区）密切相关。

    （1）在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激， 传入纤维末梢释放的_________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。

    （2）如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激（HFS），在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。

    如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2+会以_________________方式进入胞内，Ca2+与_______________共同作用，使C酶的_______________发生改变，C酶被激活。

    （3）为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：

    ①对小鼠H区传入纤维施加HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，该结果为图中的_______________（填图中序号）过程提供了实验证据。

    ②图中A受体胞内肽段（T）被C酶磷酸化后，A受体活性增强，为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干预C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______________

    A．数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同

    ③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善_______________。

    （4）图中内容从_______________水平揭示学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在肺炎双球菌的转化实验中，使R型菌发生转化的物质是S型菌的（ ）
    A.蛋白质
    B.多糖
    C.RNA
    D.DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】等位基因分离和非等位基因的自由组合发生在（ ）
    A.有丝分裂后期
    B.有丝分裂末期
    C.减数第一次分裂后期
    D.减数第二次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某植物非绿色器官在不同氧气浓度下氧气的吸收量和二氧化碳的释放量，根据所提供的信息，以下判断正确的是（ ）

    A.N点时，该器官氧气的吸收量和二氧化碳的释放量相等，说明其只进行需氧呼吸
    B.M点是贮藏该器官的最适氧气浓度，此时厌氧呼吸的强度最低
    C.该器官呼吸作用过程中有非糖物质氧化分解
    D.L点时，该器官产生二氧化碳的场所是细胞中的线粒体基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】能够催化淀粉酶水解的酶是（ ）

    A．淀粉酶 B．脂肪酶 C．蛋白酶 D．麦芽糖酶

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