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2.人体的胰岛A细胞产生胰高血糖素,胰岛B细胞产生胰岛素,参与这两种蛋白质合成的(  )
A.tRNA种类不同B.mRNA碱基序列不同
C.核糖体成分不同D.同一密码子所决定的氨基酸不同

分析 细胞的分化的概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.特点:普遍性、持久性、稳定性和不可逆性.  
原因:基因选择性表达的结果,遗传物质没有改变.

解答 解:A、不同细胞的蛋白质合成过程中,运输氨基酸的tRNA的种类相同,均具有61种,A错误;
B、由于不同细胞中基因选择性表达,胰岛A细胞中表达胰高血糖素基因,胰岛B细胞中表达胰岛素基因,由于两个基因的碱基序列不同,因此转录形成的mRNA碱基序列不同,B正确;
C、不同细胞的核糖体成分均为蛋白质和RNA,C错误;
D、所有生物共有一套遗传密码,D错误.
故选:B.

点评 本题考查了细胞分化以及遗传信息的转录和翻译的有关知识,要求考生识记细胞分化的根本原因是基因的选择性表达;明确DNA的碱基序列决定mRNA中的碱基序列,进而决定蛋白质中的氨基酸序列.

练习册系列答案
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性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录字母。此操作模拟了( )

①等位基因的分离 ②同源染色体的联会

③雌雄配子的随机结合 ④非等位基因的自由组合

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁庄河高级中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是

A.非同源染色体自由组合,使所有非等位基因之间也发生自由组合

B.同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离

C.染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分开

D.非同源染色体数量越多,非等位基因组合的种类也越多

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.如图表示雌果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ-Ⅳ)中遗传物质或其载体(①-③)的数量,下列表述与图中信息相符的是(  )
A.Ⅱ所处阶段发生基因自由组合B.Ⅲ代表初级精母细胞
C.②代表染色体D.③代表染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.某植物有开红花与开白花的两种类型,表是红花与白花植株杂交实验的统计数据:
 亲本组合 F1植株 F2植株
 红花 白花 红花 白花
 ①红花×白花 121 0 451 30
 ②红花×白花 89 0 242 81
(1)该植物花色的遗传遵循自由组合定律.
(2)用自己拟定的字母写出两组杂交亲本的基因型:亲本①AABB(红花)×aabb(白花);亲本②AAbb或aaBB(红花)×aabb(白花).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列细胞中,线粒体数量最多的是(  )
A.洋葱表皮细胞B.人的口腔上皮细胞
C.人的成熟红细胞D.飞翔鸟类的胸肌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.纳米银由于抗菌性能良好而被广泛应用于食物容器、个人护理品等中,但其释放到水环境中的风险也引起研究者的重视,用溶氧法探究不同浓度纳米银对小球藻光合作用和呼吸作用的影响,进行了如下实验,结果如右图.
①材料用具:不同浓度的纳米银溶液,培养液,小球藻若干,密闭锥形瓶若干,溶氧测定仪,蒸馏水等.
②实验步骤:
第一步:将小球藻平均分为A、B两组,A、B组又各分为6个小组并编号,分别放入密闭锥形瓶中培养.
第二步:A、B组中的实验组都分别加等量的不同浓度的纳米银溶液,对照组加等量蒸馏水.
第三步:A组全部放在4000LX光照条件下培养,B组全部放在黑暗条件下培养,温度等其他条件相同且适宜.培养10分钟后,检测各个锥形瓶中溶氧量的变化.
③实验结果:如图乙,其中系列1表示水体中的初始溶氧量,则系列2表示A组实验数据.若不加纳米银,小球藻的光合作用强度约为每分钟产生0.95mg/L(在0.9-1.0之间均可)溶解氧.
④实验结论:纳米银能抑制光合作用和呼吸作用,且对呼吸作用的抑制更为显著.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关植物激素的叙述,正确的是(  )
A.植物的生长发育是多种植物激素共同调节的结果
B.根的向地生长和茎的向光生长都体现了生长素的两重性
C.乙烯在成熟的果实中含量较多,它的主要作用是促进果实的发育
D.脱落酸能促进果实的脱落和种子的萌发

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9.如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量.下列表述与图中信息相符的是(  )
A.③代表DNAB.①代表染色单体
C.②代表染色体D.Ⅰ~Ⅳ中③的数量比是2:4:4:1

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