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    【题目】关于人体血糖平衡调节的叙述，错误的是（　　）

    A. 胰岛素和胰高血糖素在血糖调节过程中起拮抗作用

    B. 血糖平衡的调节是在神经、激素的共同作用下完成的

    C. 胰岛素促进糖的氧化分解，因而起到降低血糖的作用

    D. 胰高血糖素通过促进肝糖原、肌糖原分解以及非糖物质转化使血糖升高

    【答案】D

    【解析】

    胰岛素能降低血糖浓度，胰高血糖素能升高血糖浓度，在血糖平衡调节过程中起拮抗作用，A正确；血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的，B正确；降低血糖的唯一激素是胰岛素，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原的分解和非糖类物质转化，使得血糖浓度升高，但不能促进肌糖原的分解，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示的是基因工程、细胞工程和胚胎工程的操作流程模式简图。请回答下列问题：

    (1)若图示为基因工程的部分操作流程，则甲、乙→丙(重组质粒)操作过程需用到的工具酶是_______________。丙中除目的基因外，还必须有启动子、______________、标记基因等。丙→丁(动物细胞)所用的方法是______________________________。

    (2)若图示为植物体细胞杂交，则过程中所用的酶是________________，该过程中体现出生物膜具有_____________(特点)，丙→丁(杂种植株)过程的原理是_________________________。

    (3)若图示为试管牛的工厂化生产的技术流程，甲为精子，则在与乙结合前需__________；最后将由丙发育而来的丁(胚胎)移植到受体母牛体内发育，在胚胎移植前受体母牛应做___________________处理。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为技术人员针对某养猪场设计的废水处理流程图。下列有关叙述正确的是

    A. 输入此氧化塘的总能量为氧化塘中生产者固定的全部太阳能

    B. 厌氧池中只能利用厌氧微生物把有机物降解为简单的无机物

    C. 氧化塘中的风车草、圆田螺、细菌等所有生物共同构成生态系统

    D. 废水不能过量流入氧化塘，原因是生态系统的自我调节能力有限

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于制备固定化酵母菌细胞的过程，错误的是(　　)

    A. 酵母菌细胞活化时，其吸水方式为渗透作用

    B. 将疑胶珠在氯化钙中浸泡

    C. 固定好的凝胶珠用蒸馏水冲洗3次

    D. 固定化酵母菌细胞的发酵成本较低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于生物变异的叙述，正确的是

    A. DNA分子上若干基因的缺失属于基因突变

    B. 基因突变中的碱基缺失不会导致基因数目减少

    C. 生物变异不可能用光学显微镜进行检查

    D. 基因突变和染色体变异均不利于生物进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于物质进出细胞的叙述，合理的是

    A. 水通过协助扩散逆浓度进入细胞B. 轮藻逆浓度吸收钾离子不需要消耗能量

    C. 葡萄糖进入红细胞需要载体D. 分泌蛋白主动运输到细胞外需要消耗ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图l表示某种群数量变化可能的四种情况(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a点后表示有外界因素引起的变化。图2是某生态系统能量流动部分图解（其中W1为生产者固定的太阳能）。请据图回答：

    （1）图1中曲线Ⅲ种群数量增长速率最快时，对应的种群数量为________________________。

    （2）若图1种群为长江流域生态系统中的白鳍豚，从种群特征上分析:种群数量在a点以后发生曲线Ⅲ变化的直接原因是______________，且种群数量为K3时，对白鳍豚种群保护的最有效措施是______________，对白鳍豚的科学研究体现了生物多样性的______________价值。

    （3）若图1种群为东亚飞蝗，干旱能抑制一种丝状菌（该菌造成蝗虫患病）的生长，a点若遇干旱，则a点后东亚飞蝗种群数量变化曲线可能为______________（用图中标号表示）。

    （4）图2中第一营养级到第二营养级能量的传递效率是第二营养级到第三营养级的_____________倍（用图中字母表示），生产者中用于自身生长、发育、繁殖的能量可表示为______________。

    （5）图3表示该生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻的种群实际大小。由图可知，__________物种的种内斗争最剧烈。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】通常情况下，茎的外表皮吸水和失水能力很差。取4cm长的茎段，将其纵向切开3cm。将四根切开后的茎段分别置于四种不同浓度的蔗糖溶液中处理30分钟，茎段形状如图所示，分析四种蔗糖溶液浓度大小关系为

    A. 甲＞丁＞丙＞乙 B. 丁＞丙＞甲＞乙

    C. 甲＞丙＞乙＞丁 D. 乙＞甲＞丙＞丁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】（10 分）下图是不同条件对番茄光合作用的影响。图甲表示在最适温度及其它条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，图中B、C、D 是横坐标上的点；图乙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间CO2浓度的结果。请据图回答下列问题。

    （1）图甲中E 点后曲线保持水平不变，此时限制番茄光合作用速率的主要环境因素是________，若图中其它条件不变，温度上升5℃则E 点将向_____方向移动，图甲中的C点骤变为_____点时，短时间内三碳化合物的含量将上升（请用图中横坐标上的字母回答）。

    （2）图甲中B 点时，番茄叶肉细胞内能为细胞主动运输吸收K+提供ATP 的场所有__________，在C 点对应的光照强度下，番茄叶肉细胞中的磷酸分子在叶绿体中的移动方向是________。

    （3）图乙表示随着土壤含水量降低，番茄的气孔导度降低，但细胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出变慢，导致细胞内光合产物积累，最后阻碍了CO2 吸收利用；观点二认为细胞内水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响_____反应，而且不能恢复。为验证上述观点，将培养在__________条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行_____处理，对照组保持原有状态。若实验组番茄幼苗光合速率__________，则观点一不成立。

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