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已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是:

A.突触前神经元持续性兴奋
B.突触后神经元持续性兴奋
C.突触前神经元持续性抑制
D.突触后神经元持续性抑制

B

解析试题分析:由于该药物可以阻止递质的分解,该递质可以与后膜上的受体一直结合,导致突触后膜持续兴奋,故B正确。
考点:本题考查兴奋在神经元之间的传递的有关知识,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于胰岛B细胞合成、分泌胰岛素的叙述,不正确的是 (   )

A.多肽链的合成是在核糖体上进行的
B.在核糖体翻译出的蛋白质还要经过内质网的加工
C.胰岛素的分泌是通过主动运输完成的
D.胰岛素的合成、运输、分泌过程均与线粒体有关

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学用洋葱进行DNA粗提取和鉴定实验,操作错误的是

A.加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨
B.用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的DNA
C.加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌
D.加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图为水平衡调节机理,请据图判断A、B、C依次是

A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C.抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D.渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

神经调节的基本方式是:

A.刺激 B.反射弧 C.反射 D.兴奋

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是

A.不同的生长素浓度对同一器官影响不同,A点促进芽的生长,D点抑制芽的生长
B.A、B、C点对应的浓度分别是根、芽、茎生长的最适浓度,其中茎对生长素最敏感
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了根的生长
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不太灵敏

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体毛细血管壁细胞的内环境组成是

A.淋巴 B.淋巴和组织液
C.血浆和组织液D.血浆和淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

艾滋病(AIDS)是一种削弱人体免疫系统功能的疾病,它是由于感染HIV所引起的。HIV具有囊膜,囊膜是HIV从宿主细胞内出来时裹上的生物膜。下图甲、乙、丙、丁分别表示四种细胞结构。下列说法正确的是(  )

A.HIV的囊膜基本结构与甲基本相同 
B.从结构上看,HIV和乙、丙都具有双层膜,这些膜结构都属于生物膜系统 
C.丁和HIV的组成物质完全相同 
D.HIV与乙、丙、丁含有相同的遗传物质 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是(   )

A.温度、食物 B.温度、光照 C.温度、温度 D.光照、食物

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