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【题目】下图曲线是温度和酶活性的关系,此曲线不能说明的是

A. 在B'之前,随温度升高,酶活性增强

B. A点时,酶的活性很低

C. 当温度达到B'时,酶的活性最高

D. C点活性很低,温度降低,酶活性上升

【答案】D

【解析】

酶发挥作用需要适宜的温度,结合曲线图分析,在最适温度B'时,酶的活性最高,催化速率达到最大值,温度过高或过低,都会使酶的催化活性下降。低温条件下,如A点时酶的活性很低,但空间结构没有被破坏,故随着温度的升高酶的活性可以上升,高温条件下,如C点时酶的活性很低,但其空间结构被破坏,当温度降低时,酶的活性也不会上升。

A、据曲线图分析可知,曲线图中的B点所对应的温度B'为该酶的最适温度,在B'点之前,随温度升高,酶活性增强,A正确;

B、由图可知,A点时酶的活性很低, B正确;

C、据曲线图分析可知,曲线图中的B点所对应的温度B'为该酶的最适温度,此时酶的活性最高,C正确;

DC点时酶的活性很低,其空间结构被破坏,当温度降低时,酶的活性也不会上升,D错误;

故选:D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】Ⅰ、古生物学家推测:被原始真核生物吞噬的蓝藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的生活废物制造营养物质,逐渐进化为叶绿体。

1)蓝藻与原始真核生物细胞在结构上最主要的差异是前者____________ 原始真核生物吞噬某些生物具有选择性是与其细胞膜上的______________(物质)有关。

2)据题干信息可知,叶绿体中可能存在的细胞器是____________;叶绿体中DNA的形态为__________(环状/线状)

3)被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了______________

4)古生物学家认为线粒体也是由真核生物吞噬的某种细菌逐渐形成的,试推测该种细菌的呼吸作用类型是_______________,理由是_____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】小鼠的体色灰色与白色是由常染色体上的一对等位基因控制的相对性状,某校生物科研小组的同学饲养了8只小鼠(编号①~③),同时进行了一次杂交实验。下表是杂交组合及所得第一胎子鼠的体色情况。

该小组同学认为,根据上述实验结果不能确定哪个性状是显性性状,需重新设计杂交组合,以确定这对性状的显隐性。请选出最合理的实验方案()

A. 让①与⑥杂交,③与⑧杂交,观察后代体色情况

B. 让⑤与⑧杂交,⑥与⑦杂交,观察后代体色情况

C. 让①与④杂交,②与③杂交,观察后代体色情况

D. 让③与⑥杂交,④与⑤杂交,观察后代体色情况

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某50肽中有2个丙氨酸(NH2CHCH3COOH),现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到几种不同有机产物,其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在。下列有关该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是(  )

A. 肽键数目减少4个B. 氧原子数目增加2个

C. 氨基和羧基分别增加4个D. 氢原子数目增加8个

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】光学显微镜是中学生最常用的实验仪器。下图是光学显微镜的一组镜头,目镜标有15×字样,物镜标有10×40×字样。请看图回答:

1)要使放大倍数最大,显微镜的目镜、物镜组合为__________(用标号作答),此时放大倍数为__________

2)一个细小物体若被显微镜放大50倍,这里被放大50是指该细小物体的__________

A.体积 B.表面积

C.像的面积 D.像的长度或宽度

3)在观察中,③与④的显微视野中比较明亮的是__________

4)若在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观察到,此异物可能存在于__________

A.物镜上 B.目镜上

C.装片上 D.反光镜上

5)在低倍镜下的视野内图像是“d”,实际图像是__________

6)下列能在光学显微镜下观察到的生物是_______________

A.变形虫 BSARS病毒

C.衣藻 D.草履虫

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果,样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是

A. 研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素

B. 层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液

C. 在敞开的烧杯中进行层析时,需通风操作

D. 实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对各曲线所表示的生物学意义的叙述中,错误的是

A. 甲图可表示二氧化碳含量与光合作用强度的关系

B. 乙图可表示光照强度与光合作用强度的关系

C. 丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系

D. 丁图可表示细胞中氧气浓度与ATP生成量的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据下面的碳循环示意图回答问题:

1)从微观上看,过程③主要是在细胞的____________中进行的。

2)岩石圈中的碳以____________形式储存,故不直接参与循环。水圈中碳的存在形式是____________

3)由图中可见,碳循环带有____________性质,属于____________型循环。

4)碳从无机环境中进入生物群落的途径①是____________;③表示的是____________。④表示____________

5)参与过程④的生物新陈代谢类型是____________;它们与同区域中动、植物共同构成了____________

6)太阳能照射到地球表面后,大部分被吸收并通过各种方式转化为热量,热量最后以____________形式再辐射,如果大气层中的CO2增多,则产生____________效应。

7)从上图可知,减缓温室效应的最关键的措施是:第一____________;第二____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】125 ℃环境中甲、乙两种植物在不同光照强度下CO2吸收量的变化曲线,图2表示在一定光照强度下温度对图1中某种植物CO2吸收量和释放量的影响情况[单位:mg/(m2·h)]。请回答下列问题:

1)光照强度大于C点时,甲的光合速率大于乙,导致这种差异的主要影响因素包括________________________________。光照强度大于D点时,两种植物胞间二氧化碳浓度均远低于空气中二氧化碳浓度,其原因是______________________________________

2)图2中温度从25 ℃上升到30 ℃的整个过程中,植物体内有机物的总量会__________ (增加”“不变”“减少无法判断”)。图2中植物为图1中的___________,原因是_______________________________________________________________________

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