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    【题目】一棵苹果树的结果层次是

    A．细胞-组织-器官-个体

    B．细胞-组织-系统-个体

    C．细胞-器官-系统-个体

    D．细胞-器官-组织-个体

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：一棵苹果树是一个绿色植物的个体，没有系统层次，但有细胞、组织和器官层次，A项正确，B、C、D三项均错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】叶绿体中色素的分离过程中，在滤纸条上扩散速度最慢的色素及其主要吸收的光是（ ）

    A. 叶绿素a，蓝紫光 B. 叶绿素b，红光和蓝紫光

    C. 叶绿素b，蓝紫光 D. 叶绿素a，红光和蓝紫光

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对“提取并分离叶片中的色素”实验合理的解释是( 　)

    A. 提取液呈绿色是由于其中叶绿素a和叶绿素b的含量高

    B. 色素不可以用无水乙醇提取

    C. 滤纸条上未见色素带，说明研磨时加入的碳酸钙使色素被破坏

    D. 滤纸条上胡萝卜素处于近层析液处，是因为其在滤液中的溶解度最高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示高等植物叶肉细胞内进行的部分代谢过程，甲、乙代表物质分子．请回答下列问题：

    （1）CO2的固定和产生场所分别是________；近年来中国遭遇史上较严重雾霾天气，首先雾霾天气影响叶绿体中甲的产生，原因是__________，其次也会直接影响暗反应，原因是__________ 。

    （2）向叶肉细胞提供14CO2，经过一段时间后含有放射性的物质有C3、_________等（填图中的物质）。

    （3）该植物在8klx时达到光饱和，此时CO2的吸收量为45mg/ h，在完全黑暗中CO2释放量为15mg/ h，若要该植物一昼夜（24h）后体内有机物含量有所增加，则8klx条件下光照时间要大于______________h。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人在发高烧时消化能力往往下降，其原因最可能是（ ）

    A. 体温升高，导致肠胃不能及时排空

    B. 体温升高，完全抑制了消化酶的分泌

    C. 体温升高，消化酶的活性受到抑制

    D. 体温升高，破坏了体温调节系统，从而影响肠胃吸收

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】右图为细胞间信息传递的几种模式示意图，据图判断 下列描述正确的是

    A. 若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞接受信号后，将把葡萄糖转化为糖原

    B. 兴奋只能由细胞2传递到细胞3,不能反向传递

    C. 若细胞2可分泌促性腺激素释放激素，其作用的靶 细胞是性腺细胞

    D. 若细胞3受到刺激产生兴奋时，兴奋部位膜外Na+流入膜内，运输方式为协助扩散

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物分子的结构和功能的叙述，正确的是

    A. R基为-CH3和-C3H5O2的二肽分子中，H的数目为12

    B. 脂肪既是细胞内的良好的储能物质，又是构成细胞膜的重要成分

    C. 细胞中大多数无机盐以化合态的形式存在

    D. 核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】黄色圆粒(YyRr)与绿色圆粒(yyRr)豌豆杂交，F1的表现型种类及比例为(　　)

    A. 4种　9∶3∶3∶1 B. 4种　3∶1∶3∶1

    C. 4种　1∶1∶1∶1 D. 2种　3∶1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲是神经系统的部分结构和胰岛B细胞联系的示意图，图乙是某个反射弧的示意图．请据图回答（“[]”中填序号，“”上填内容）：
    （1）图甲中的胰岛B细胞相当于图乙中的（填字母）．
    （2）图甲中，饭后血糖浓度的升高会使下丘脑某一区域由相对静止状态变为状态，即产生了兴奋，兴奋传递到突触小体，使其中的[]向突触间隙释放 ， 促使胰岛B细胞合成和分泌胰岛素，此种调节属于调节．
    （3）胰岛素从产生部位到起作用的部位所经过的内环境依次是[]→[]→靶细胞周围的组织液．
    （4）除图中所示功能外，下丘脑的功能还有（列举两个）．
    （5）图乙中，若用比较强的电流刺激①处，则B，D两处能测出电流变化的是 ．

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