| A. | 有氧条件下,肌肉细胞吸收与释放的气体量相等 | |
| B. | 成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸来产生ATP | |
| C. | 有氧或无氧条件下,神经元产生CO2的场所相同 | |
| D. | 剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸会破坏内环境的pH |
分析 1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.
2、无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同,在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳,在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸.
解答 解:A、有氧条件下,肌肉细胞吸收的O2量与释放的CO2量相等,A正确;
B、人成熟的红细胞无细胞核和细胞器,故成熟的红细胞只能进行无氧呼吸,B错误;
C、无氧条件下,神经元细胞进行无氧呼吸,产物只有乳酸,没有CO2,C错误;
D、由于人体内环境中存在缓冲溶液,所以剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境的pH,D错误.
故选:A.
点评 本题是知识点是无氧呼吸的两种方式的产物比较,有氧呼吸的具体过程的反应物、产物和具体场所,有氧呼吸与无氧呼吸的共同点,糖类、脂肪在元素组成上的差别与有氧呼吸过程中生成水的量的比较,对有氧呼吸和无氧呼吸过程的理解和掌握是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲>乙>丙>丁 | B. | 丁>甲>乙>丙 | C. | 丙>丁>甲>乙 | D. | 丙>乙>丁>甲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 将接种环放在火焰上灼烧,直到接种环烧红 | |
| B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 | |
| C. | 打开皿盖,将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线,盖上皿盖 | |
| D. | 经过培养,将在划线的第五区域看到单菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构,使之更加符合人类的需要 | |
| B. | 蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作,定向改变分子的结构 | |
| C. | 蛋白质工程与基因工程密不可分,又被称为“第二代基因工程” | |
| D. | 蛋白质工程能产生出自然界中不存在的新型蛋白质分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某反射弧模式如图所示,在a处给予一个适宜强度的刺激(S)后,肌肉收缩。下列分析正确的是( )
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A. 给予刺激S之前,a处质膜上没有Na+、K+进出
B. 若b为抑制性中间神经元,则上一个神经元释放的是抑制性神经递质
C. 刺激S作用在a处后,膜内神经冲动的传导方向与局部电流的传导方向相同
D. a点与肌肉的距离越近,给予刺激S后肌肉收缩越强
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是( )
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A. a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B. a直立生长,b、c向光弯曲生长
C. 图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于激素的叙述,错误的是( )
A. 胰岛素发挥作用后被分解
B. 激素调节过程中大多没有反馈调节
C. 有些激素不能通过口服来补充
D. 对血液中相关激素水平分析可帮助诊断甲状腺疾病
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
常作为人们鉴别菌种的重要依据是( )
A.细菌群体的结构特征 B.单个细菌的结构特征
C.鞭毛、荚膜的有无 D.拟核、细胞壁的特征
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