[生物-生物技术实践]柑橘是重要的经济植物.我国是世界上柑橘栽培第一大国．目前人们在推动柑橘生产标准化.产品优质化.提高其经济价值等方面进行了积极的探索．请回答下列问题:(1)农业生产上可以利用植物组织培养的方法来获得较多优良柑橘种苗．培养基是常用的一种培养基.能为外植体细胞提供大量元素.微量元素和有机物．在配置好的该培养基中添加� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【生物-生物技术实践】柑橘是重要的经济植物，我国是世界上柑橘栽培第一大国．目前人们在推动柑橘生产标准化、产品优质化，提高其经济价值等方面进行了积极的探索．请回答下列问题：
（1）农业生产上可以利用植物组织培养的方法来获得较多优良柑橘种苗．

培养基是常用的一种培养基，能为外植体细胞提供大量元素、微量元素和有机物．在配置好的该培养基中添加的生长素和细胞分裂素是

的关键性激素．
（2）工业上通过提取橘皮精油作为食品、化妆品的配料是提高其经济价值的重要途径之一．
①提取时通常采用压榨法而不用蒸馏法，原因是

．为了提高出油率，首先要将橘皮

，并用石灰水浸泡．为了

，常加入相当于橘皮质量0.25%的NaHCO₃和5%的Na₂SO₄，并调节pH至7～8．
②得到橘皮压榨液后，过滤除去固体物和残渣，然后

进一步除去质量较小的残留固体物，再用分液漏斗或吸管将上层的橘皮精油分离出来．此时，橘皮油中含有少量的水和果醋，需在5℃～10℃下

使杂质沉淀，用吸管吸出上层澄清橘皮油，其余部分过滤，

混合合并后成为最终的橘皮精油．

考点：提取芳香油

专题：

分析：MS培养基是常用的一种培养基，能为外植体细胞提供大量元素、微量元素和有机物．在配置好的该培养基中，常常需要添加植物激素．植物激素中的生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素．因为水中蒸馏会导致原料焦糊或有效成分部分水解，所以提取橘皮精油时，通常采用压榨法而不用蒸馏法．为了提高出油率，首先要将橘干燥去水皮，并用石灰水浸泡．

解答： 解：（1）离体的植物组织和细胞，对营养、环境等条件的要求相对特殊，需要配置适宜的培养基．MS培养基是常用的一种培养基，能为外植体细胞提供大量元素、微量元素和有机物．在配置好的该培养基中，常常需要添加植物激素．植物激素中的生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素．
（2）①因为水中蒸馏会导致原料焦糊或有效成分部分水解，所以提取橘皮精油时，通常采用压榨法而不用蒸馏法．为了提高出油率，首先要将橘干燥去水皮，并用石灰水浸泡．为了使橘皮油易与水分离，常加入相当于橘皮质量0.25%的NaHCO₃和5%的Na₂SO₄，并调节pH至7～8．
②得到橘皮压榨液后，过滤除去固体物和残渣，然后离心进一步除去质量较小的残留固体物，再用分液漏斗或吸管将上层的橘皮精油分离出来．此时，橘皮油中含有少量的水和果醋，需在5℃～10℃下静置5～7天使杂质沉淀，用吸管吸出上层澄清橘皮油，其余部分过滤，滤液与吸出的上层橘油混合合并后成为最终的橘皮精油．
故答案：（1）MS       启动细胞分裂、脱分化和再分化
（2）①水中蒸馏会导致原料焦糊或有效成分部分水解       干燥去水   使橘皮油易与水分离
②离心    静置5～7天    滤液与吸出的上层橘油

点评：本题考查植物组织培养、植物芳香油的提取，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．

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图1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化，图2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图，请据图回答：

（1）请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系，写出其组成的食物链

．
（2）ab段甲种群数量降低的原因是

．
（3）图2中的C的含义是

．
（4）乙到下一营养级的能量传递效率可表示为

（用字母表示）．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某雌雄同株植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出现色素，AA和Aa的效应相同．B为修饰基因，淡化颜色的深度，BB和Bb的效应不同）．其基因型和表现型的对应关系见下表，请回答下列问题．

基因组合	A_Bb	A_bb	A_BB或
植物颜色	粉色	红色	白色

（1）纯合白色植株和纯合红色植株做亲本杂交，子一代全都是粉色植株．请写出可能出现这种杂交结果的亲本基因型组合：

．
（2）若不知两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用了AaBb粉色植株自交进行探究．
①实验假设：这两对基因在染色体上的位置存在三种类型．请你在右图的图示方框中补充其他两种类型（用竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）．
②实验方法：该粉色植株自交．
③实验步骤：
第一步：粉色植株自交．
第二步：

．
④实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
a．若子代植株花色为

，则两对基因在两对同源染色体上，符合上图第一种类型；
b．若子代植株花色为粉色：白色=1：l，则

，符合上图第二种类型；
c．若子代植株花色为

，则两对基因在一对同源染色体上，符合上图第三种类型．

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科目：高中生物 来源： 题型：

南瓜的皮色有白色、黄色和绿色三种，该性状的遗传涉及两对基因（H、h和Y、y）．有人利用白色（甲）、黄色和绿色3个纯合品种进行了如下三个杂交实验：
实验1：黄x绿，F₁为黄色，F₁自交，F₂为3黄：1绿
实验2：白色（甲）X黄，F₁为白色，F₁自交，F₂为12白：3黄：1绿
（1）与南瓜皮色有关的两对基因（H、h和Y、y）位于

对同源染色体上．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的关系如图1所示：
①H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因无此效应，则控制酶2合成的基因应该是

．
②上述杂交实验中，用作亲本的白色（甲）、黄色和绿色品种的基因型依次是

、

和

．
③实验2得到的F₂代南瓜中、白色南瓜的基因型有

种，其中纯合白色南瓜占全部白色南瓜的比例为

．
④实验者接着做了第三个实验：白色（乙）X 绿→F₁为白色，然后对F₁植株进行测交，F₂为2白：1黄：1绿，则白色（乙）的基因型为

，若将F₂代白皮南瓜植株自交，理论上F₃南瓜皮色的表现型比例为白：黄：绿=

．
⑤将基因型不同的两株白皮南瓜植株杂交，若F₁代的皮色仅有白色和黄色两种，则两亲本植株的基因型为

．
（3）研究发现，与正常酶1比较，失去活性的酶1的氨基酸序列有两个突变位点，如图2：

注：字母代表氨基酸，数字表示氨基酸位置，箭头表示突变的位点
①可以推测，酶1氨基酸序列a、b两处的突变都是控制酶1合成的基因发生突变的结果，其中a处是发生碱基对的

导致的，b处是发生碱基对的

导致的．
②研究还发现，失活酶1的相对分子质量明显小于正常酶1，出现此现象的原因可能是基因突变导致翻译过程

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

放牧强度会影响人工草地的物质循环和能量流动．下图甲是亚热带某人工草地在不回鼓牧强度下牧草净光合产量（净光合产量=光合作用合成量一呼吸作用消耗量）的变化图（G_o为不放牧状态，G₁-G₃为放牧强度逐渐增强）．请据图回答：

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（从G₀-G₃中选填），

月份可被初级消费者利用的总能量最多．
（2）与放牧草地相比．8月份不放牧草地净光合产量明显偏低的原因有

（多选）．
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C．缺少动物粪尿的施肥作用 D．植株衰老组织较多
（3）据图甲分析，为使牧草净光合产量维持在最高水平，4～10月份需要采取的放牧措施是

．
（4）牧草的光合作用强度可用单位时间和面积的

来表示．
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营养级．在生态系统的生物成分中，生产者体内的印除被消费者利用外，还有部分进入

．
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．

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科目：高中生物 来源： 题型：

人外周血单核细胞能合成白细胞介素2（IL-2）．该蛋白为淋巴因子，可增强机体免疫功能，但在体内易被降解．研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一个融合基因，在酵母菌中表达出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．技术流程如图．
请回答：
（1）从健康人外周血分离得到的单核细胞，应置于

气体环境中，并在适宜温度和pH条件下培养48h．提取细胞总RNA，生成cDNA．图中PCR过程的模板是

．
（2）表达载体1中的位点a应含有图中

酶的识别序列，才能成功构建表达载体2．
（3）表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列中不能含有

密码，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）白细胞介素在单核细胞内合成的直接模板是

，在体液免疫过程中，白细胞介素可作用于受抗原刺激的B细胞，使B细胞增殖、分化，形成

细胞．
（5）将表达载体2导入酵母细胞，在培养液中培养一段时间后离心，取

（上清液/菌体）进行产物鉴定．

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科目：高中生物 来源： 题型：

某研究小组同学用体重等方面大体相同的三组兔子进行如下实验：将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量．4天后，分别给三组兔子注射：①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示．据图可判断A、B、C三组兔子第二次注射的物质依次是（　　）