数学奥赛暑假天天练南京大学出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法，不正确的是
A．切除动物的甲状腺后，会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加
B．切除雌鼠的垂体，会使哺乳期雌鼠的乳汁分泌减少
C．向授粉受阻的大豆喷洒一定浓度的生长素，这样能避免大豆减产
D．激素间的协同作用对动物体有利，激素间的拮抗作用对动物体有害
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年河北衡水中学高二上期三调考试生物卷（解析版） 题型：选择题
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是
A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素类似物，他认为这样能避免小麦减产
B．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
C．要想验证促性腺激素对鸟类繁殖活动的影响，需要用去除性腺的鸟作为实验动物
D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用
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科目：高中生物 来源：2010年湖南省高二上学期期中考试生物卷 题型：选择题
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是（ ）
A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产
B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等
C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加
D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用
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科目：高中生物 来源：2010年河北省高三9月调研考试生物试题 题型：选择题
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是
A．某农民种的小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，该农民给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，他认为这样能避免小麦减产
B．甲状腺激素分泌不足，对于蝌蚪会停止生长因而不能形成青蛙成体，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加等
C．切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加
D．激素间的协同作用对于维持动物正常的新陈代谢和生长发育等都有着非常重要的意义，而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用
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科目：高中生物 来源：2012届浙江省高二下学期期中考试生物试卷 题型：选择题
对于生物激素调节及其应用方面的有关说法正确的是
A.小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，给小麦田喷洒了一定浓度的生长素，能避免小麦减产
B.甲状腺激素分泌不足，对于幼年人会得呆小症，对于成年人耗氧量会增加
C.切除动物的垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少，而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加
D.激素间的协同作用对于维持动物内环境的稳态、新陈代谢和生长发育等都有重要的意义；而激素间的拮抗作用对机体是不利的，机体能通过反馈调节来缓解这种作用
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