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如图是某二倍体生物正在进行分裂的细胞,等位基因M和m位于染色体上的位置可能是(  )
A、该细胞是有丝分裂,M、m位于⑦和⑧上
B、该细胞是有丝分裂,M、m位于②和⑥上
C、该细胞是减数分裂,可能只有M位于①和⑤
D、该细胞是减数分裂,M位于①上、m位于②上
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题涉及的知识是减数分裂,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答. 根据题意和图示分析可知:该细胞中没有同源染色体,着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答: 解:A、由于细胞中没有同源染色体,而此图又是二倍体生物正在进行分裂的细胞,所以进行的是减数分裂,A错误;
B、由于细胞中没有同源染色体,而此图又是二倍体生物正在进行分裂的细胞,所以进行的是减数分裂,B错误;
C、该细胞是减数分裂,M可以位于①和⑤,是经过染色体复制形成的,C正确;
D、该细胞是减数分裂,M与m是等位基因,在减数第一次分裂时分离,如果发生基因突变或者交叉互换,则M位于①上时,m位于⑤上,D错误.
故选:C.
点评:本题考查细胞减数分裂图解的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,不能说明“基因和染色体存在平行关系”的是(  )
A、Aa杂合子发生染色体缺失后,可表现出a基因控制的性状
B、非等位基因控制的性状自由组合,非同源染色体能自由组合
C、基因发生突变,在显微镜下观察不到染色体的变化
D、二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如图所示,图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源来自父方和母方.如果不考虑染色体互换,关于这两个精细胞的来源的猜测,错误的是(  )
A、可能来自一个精原细胞
B、可能来自一个初级精母细胞
C、可能来自一个次级精母细胞
D、可能来自两个初级精母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是(  )
A、甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,则它的分子式是C5H11O2NS
B、酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由R基的不同引起的
C、n个氨基酸共有m个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为m-n
D、甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则甜味肽一定是一种二肽

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:
①R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
②S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠的情况依次是(  )
A、存活、存活、存活、死亡
B、死亡、存活、存活、存活
C、死亡、死亡、存活、存活
D、存活、死亡、存活、死亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关育种的说法,错误的是(  )
A、培育三倍体无籽西瓜的原理是染色体变异
B、人工诱变使生物发生定向变异
C、杂交育种的原理属于可遗传变异
D、通过单倍体育种可获得纯合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素及其类似物在生产实践上的应用,符合实际的是(  )
A、黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落
B、细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型
C、用一定浓度的赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高
D、乙烯广泛存在于植物的多种组织,主要促进果实的发育

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得优良性状的纯合体,将基因型为Dd的小麦逐代自交,且逐代淘汰dd,下列说法不正确的是(  )
A、该育种方式操作简单但周期长
B、F1中dd的出现是等位基因分离的结果
C、育种过程中若不发生突变,则该物种没有进化
D、可通过单倍体育种方式得到100%的纯合品种

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科目:高中生物 来源: 题型:

1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,实验数据如图所示,下列说法不正确的是(  )
A、细胞外的32P含量有30%,原因是有部分标记的噬菌体还没有侵染细菌或由于侵染时间过长,部分子代噬菌体从细菌中释放出来
B、实验结果表明当搅拌时间足够长以后,上清液中的35S和32P分别占初始标记噬菌体放射性的80%和30%
C、图中被侵染细菌的存活率始终保持在100%,说明细菌没有裂解
D、噬菌体侵染大肠杆菌的时间要适宜,时间过长,子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来,会使细胞外32P含量增高

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