大肠杆菌可以直接利用葡萄糖.也可以通过合成β一半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用．将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中.测定基细胞总数及细胞内β一半乳糖苷酶的活性变化．据图分析回答下列问题(1)0-100min.细胞内分解葡萄糖的酶.大肠杆菌有氧呼吸第二阶段的场所是．(2)培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时.β一半乳糖苷酶基因 .下列� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，也可以通过合成β一半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用．将大肠杆菌培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中，测定基细胞总数及细胞内β一半乳糖苷酶的活性变化（如图）．据图分析回答下列问题
（1）0～100min，细胞内

（有/无）分解葡萄糖的酶，大肠杆菌有氧呼吸第二阶段的场所是

．
（2）培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，β一半乳糖苷酶基因

（不表达/表达），下列关于大肠杆菌的说法合适的有

（可多选）
A．大肠杆菌细胞分裂中纺锤体的形成和消失分别在前期和末期
B．大肠杆菌通过上述代谢调节很好的适应了易变的环境
C．大肠杆菌通过上述代谢调节节约了物质和能量
D．大肠杆菌仅利用外界的葡萄糖就可以合成自身的所有有机物
E．大肠杆菌的基因选择性表达与环境无关．

考点：细胞呼吸的过程和意义,细胞的分化

专题：

分析：据题意可知：大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，只有环境中没有葡萄糖了，它才通过合成β一半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用．这说明大肠杆菌的基因选择性表达与环境有关．

解答： 解：（1）0～100min，细胞内一直有分解葡萄糖的酶，大肠杆菌无线粒体，有氧呼吸第二阶段的场所是细胞质基质．
（2）看图可知：大肠杆菌可以直接利用葡萄糖，只有环境中没有葡萄糖了，它才通过合成β一半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用．培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时，β一半乳糖苷酶基因不表达，大肠杆菌无染色体，故不存在有丝分裂方式，大肠杆菌通过上述代谢调节很好的适应了易变的环境，节约了物质和能量，大肠杆菌的基因选择性表达与环境有关．大肠杆菌仅利用外界的葡萄糖就可以合成自身的所有有机物是不对的，如：合成蛋白质只利用糖是不行的．
故答案为：
（1）有细胞质基质
（2）不表达 BC

点评：本题考查了细胞呼吸等知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．并且能运用所学知识通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断能力．

练习册系列答案

黄冈海淀大考卷单元期末冲刺100分系列答案

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科目：高中生物 来源： 题型：

有关真核细胞DNA分子的复制叙述中，正确的是（　　）

A、复制的场所是细胞核，发生在细胞分裂的间期

B、在复制过程中不断有磷酸二酯键和氢键的形成

C、复制过程只需要解旋酶、DNA连接酶的催化，并且需要消耗ATP

D、复制后产生的两个子代DNA分子共含有2个游离的磷酸基团

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图表示生物体内基因控制性状的流程，分析正确的是（　　）

①I过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料，葡萄糖为其直接供能；
②豌豆的圆粒和皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同；
③胰岛素基因的表达过程中，翻译由启动子开始，到终止子结束；
④与二倍体植株相比，其多倍体植株细胞内I与Ⅱ的过程一般更旺盛；
⑤杂交育种一般从F₂开始选择，是由于重组性状在F₂个体发育中，经Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程后才表现出来．

A、①④	B、②③⑤
C、④⑤	D、①③⑤

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科目：高中生物 来源： 题型：

下列是有关细胞分裂的问题．图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象，请据图回答：

（1）图1中AB段形成的原因是

，图1中CD段形成的原因是

．
（2）图2中

细胞处于图1中的BC段．图2中

细胞处于图1中的DE段．
（3）图2中具有同源染色体的细胞有

，分析乙细胞含有

条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为

，该细胞处于

分裂的

期，其产生的子细胞名称为

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

科学研究表明：在细胞周期中，染色体的两条姐妹染色单体在相同的位置上可能发生部分交换．某同学为了在显微镜下观察这一现象，便进行研究．收集的资料如下：
Ⅰ．将细胞置于含有某种BrdU的培养基中培养，细胞能不断增殖．当DNA复制时，BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA子链中．
Ⅱ．由于BrdU掺入的情况不同，经特殊染色后，着色的深浅也不同．在染色单体中，若DNA的一条单链掺有BrdU则染色后着色深；若DNA的两条单链都掺有BrdU，则使DNA双螺旋程度降低，染色后着色浅．
Ⅲ．将处于细胞周期中的中期细胞进行常规制片，经特殊染色后在显微镜下可观察到每条染色体的姐妹染色单体的着色情况．
根据资料该同学用洋葱根尖分生区细胞进行了如下实验操作．请回答下列问题：
（1）完成实验：
①配制培养基：在普通细胞培养基中添加BrdU．
②培养：

．
③制片：剪取根尖后

、制片．
④观察：用显微镜观察不同细胞中染色体的着色情况．
（2）实验分析：
①在显微镜下可观察到第一个细胞周期中期的染色体的现象是

；第二个细胞周期中期的染色体的现象是每条染色体的两条姐妹染色单体，其中一条

，另一条

．
②若要观察姐妹染色单体是否发生交换，最好选择第二个细胞周期中期的细胞，请描述可能观察到的现象：

．
③如果染色体的两条姐妹染色单体之间发生部分交换，通常对生物的遗传是否有影响？

．请简述理由：

．

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科目：高中生物 来源： 题型：

为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验．

试管	培养液	无菌水	酵母菌母液	温度
A	10mL		0.1mL	28℃
B	10mL		0.1mL	5℃
C		10mL	0.1mL	28℃

（1）定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出A、B组酵母菌细胞数目变化曲线图1如上．
①A组与B组酵母菌中数量达到的最大值在生态学上称为

，A组中该数值比B组大的原因是

．
②该实验的自变量是

．
③图中缺少C组酵母菌的数目变化曲线，请你根据自己的推测在图中画出该曲线．

（2）利用计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数．计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内．每个计数室由25×16=400个小格组成（如图2：先分成25个中格，每个中格又分成16个小格），计数室长宽均为1mm，载玻片下液体的厚度为0.1mm，即计数室容纳液体的总体积为0.1mm³．现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液，观察并计数小格中酵母菌的数量．这样的统计方法称为

．现观察到计数室中a、b、c、d、e5个中格内各有酵母菌分别为n₁、n₂、n₃、n₄、n₅，请写出利用5个中格中酵母菌的数量换算成10ml培养液中酵母菌数量（N）的计算公式：

．

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科目：高中生物 来源： 题型：