【题目】下列有关两个氨基酸分子脱水缩合的正确说法是( )
A.形成两个肽键
B.水中的氧来自氨基
C.形成多肽
D.水中的氧来自羧基
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【题目】科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞(iPS),继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠,流程如下:
(1)从黑鼠体内获得体细胞后,对其进行的初次培养称为______________,培养的细胞在贴壁成长至铺满培养皿底时停止分裂,这种现象称为______________。
(2)图中2-细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得,该过程称为______________;也可从灰鼠体内取出卵子,通过______________后进行早期胚胎培养获得。早期胚胎培养的发育培养液中含有的成分是无机盐、_________、氨基酸、核苷酸、维生素、激素以及____________等。
(3)图中重组囊胚通过______________技术移入白鼠子宫内继续发育,暂不移入的胚胎可使用______________方法保存。
(4)小鼠胚胎干细胞(ES)可由囊胚的______________分离培养获得。iPS与ES细胞同样具有发育全能性,有望在对人类iPS细胞进行定向____________后用于疾病的细胞治疗。
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【题目】下图表示初级消费者能量流动的部分过程,括号中的数值表示能量,初级消费者呼吸散失的能量为b,下列说法正确的是( )
A. 应在B处加上标有细胞呼吸的箭头B. 初级消费者同化的能量为(n-a)
C. 次级消费者摄入的能量为(n-a-b)D. B为初级消费者同化的总能量
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【题目】为探究遮光对果树光合作用的影响,某研究所用遮阳网对某果树作适当遮光处理,分别于遮光前(0天)、遮光处理1天和21天后,取若干叶片在相同且适宜条件下测定净光合速率、叶绿素含量、气孔导度(表示气孔张开的程度)和RuBP羧化酶(可结合CO2)活性等指标,实验结果如下表所示。请回答下列问题:
(1)实验中对照组的条件为_______________,其它条件与实验组保持相同且适宜。
(2)由表可知,遮光处理1天后,实验组叶片的净光合速率_____对照组(填“大于”、“小于”或“等于”),其原因是叶片通过_______________________以适应短时间的弱光环境。
(3)由题可知,RuBP羧化酶主要分布在叶肉细胞的_____________中,实验结果显示,遮光处理21天后RuBP羧化酶活性显著小于对照组,说明叶片_____________,导致___________,从而使得有机物合成减少。
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【题目】下列有关小动物研究的叙述,正确的是( )
A.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度
B.可用样方法调查老房屋中壁虎的种群密度
C.为有效防止蝗灾,应在1/2K值之前及时控制种群密度
D.一定范围内的不同的小动物可以构成一条食物链
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【题目】大麦是自花传粉,闭花授粉的二倍体农作物(2n=14),因杂交去雄工作很不方便,科学家培育出一种如图所示的6号染色体三体新品系,该三体植株在减数第一次分裂后期:染色体Ⅰ和Ⅱ分离,染色体Ⅲ因结构特殊随机分配。含Ⅲ号染色体的花粉无授粉能力;雄性可育(M)对雄性不育(m)为显性(雄性不育指植株不能产生花粉);椭圆粒种子(R)对长粒种子(r)为显性。请回答下列问题:
(1)控制大麦雄性是否可育和种子形状的两对等位基因_________(填“遵循”、“不遵循”)基因的自由组合定律。
(2)欲测定大麦基因组的序列,需要对________条染色体的DNA进行测序。
(3)该三体新品系自交产生的F1的表现型及比例为_______________________________。其中形状为________种子种植后方便用来杂交育种。
(4)在大麦群体中由于隐性突变出现一株高产植株,为判断该突变是否发生在6号染色体上,现用题(3)中方便用来杂交育种的植株与高产植株杂交得到F1,F1自交得到F2,单独种植F2各植株,最后统计F2的产量。(不考虑交叉互换)。
若F2普通产量植株:高产植株 =_______________,则高产突变发生在6号染色体上;
若F2普通产量植株:高产植株 =_______________,则高产突变发生在其他染色体上。
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【题目】如图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程,下列叙述正确的是
A. 过程①和②都发生在细胞质基质,过程③和④都发生在线粒体中
B. 只有过程①能产生还原氢,过程②③能消耗还原氢
C. 过程③和④都需要氧气的参与
D. 过程①~④所需的最适温度基本相同
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【题目】生态护坡是指利用植被对斜坡进行保护的综合技术。如图为某海岸生态护坡及部分 食物网示意图,则以下论述合理的是(图中字母代表不同种群的同化量)
A. 低潮带至超高潮带分布的植物不同,这体现了群落的垂直结构
B. 在人类的参与下,植被稀少的荒滩通过次生演替成为物种较丰富的坡地群落
C. 图示食物网中,能量从第二营养级到第三营养级的传递效率为(b+d+e)/a
D. 图示所有生物可以组成一个生物群落
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