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    18．对如图所示细胞的概述不正确的是（　　）
    A．能够进行光合作用的是甲、丁B．四种细胞均有线粒体
    C．丙、丁不遵循孟德尔的遗传定律D．甲是已经分化的细胞

    分析 分析题图：甲图细胞含有细胞壁、叶绿体和液泡，是植物细胞，属于真核生物；乙图细胞不含细胞壁，含有中心体，是动物细胞，属于真核细胞；丙图细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，是细菌细胞，属于原核细胞；丁为蓝藻细胞，属于原核生物．

    解答 解：A、甲含有叶绿体能进行光合作用，丁细胞虽然不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用，A正确；
    B、丙丁细胞是原核细胞，不含线粒体，B错误；
    C、丙丁是原核生物，不遵循孟德尔遗传定律，C正确；
    D、甲细胞含有大液泡，属于成熟的植物细胞，是已经分化的细胞，D正确．
    故选：B．

    点评 本题结合几种细胞结构图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞结构和功能等知识，首先要求考生能根据细胞结构图判断各细胞的名称或所属类别；其次需要考生掌握细胞结构和功能，孟德尔遗传定律的适用范围，对选项作出准确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．请回答下列有关微生物培养的问题：
    （1）微生物生长所需条件有营养、PH、温度和氧气
    （2）实验中，下列材料或用具需要灭菌的是①②，需要消毒的是③（填序号）．
    ①培养细菌用的培养基与培养皿  ②玻璃棒、试管、锥形瓶   ③实验操作者的双手
    （3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水水样的平板置于恒温箱中培养，培养的温度设定在37℃．要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种无菌水作为对照进行实验．
    （4）细菌培养产生的单个菌落在生态学中称为种群．用这种方法测定密度，实际活菌数目要比测得的数目少，原因是因为两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的是一个菌落．
    （5）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉．
    （6）培养大肠杆菌，配制固体培养基的基本步骤：计算→称量→溶化→灭菌→倒平板，此培养基如要培养霉菌时需将培养基的pH值调至酸性．
    （7）如果将下面的培养基配制成固体培养基，则在该培养基上长出的菌落是否都能分解纤维素？能．如果培养基中加入刚果红（或CR）可以筛选出具有分解纤维素能力的菌株，同时透明圈越大（大、小），表示该菌分解纤维素的能力越强．
    纤维素粉5.0g
    NaNO31.0g
    Na2HPO41.2g
    KH2PO40.9g
    MgSO4•7H2O0.5g
    KCl0.5g
    酵母膏0.5g
    水解酪蛋白0.5g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列哪种细胞器没有膜结构（　　）
    A．内质网B．核糖体C．高尔基体D．线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是一个细胞的亚显微结构示意图，请仔细观察后回答下面的问题：
    （1）该细胞是植物细胞，做出此判断的依据是此细胞具有[1]叶绿体、[6]细胞壁和[9]液泡等结构．
    （2）细胞进行有氧呼吸的主要场所是[2]线粒体，[3]结构包核膜、核仁、染色质、核孔．
    （3）该细胞的“养料制造车间”是[1]叶绿体．
    （4）“生产蛋白质的机器”是[8]核糖体．
    （5）能够对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是[4]高尔基体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如果母鸡长出公鸡的鸡冠和羽毛，并好斗，那么发生这种变化的最大可能是（　　）
    A．注射了生长激素B．除去了母鸡的卵巢
    C．移植了睾丸D．除去卵巢，移植了睾丸

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．栽培的玉米品种抗旱、抗倒伏能力差．假设A、b代表玉米的抗旱、抗倒伏优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB、aabb两个品种，为培育优良品种AAbb，可采用的方法如右图所示．请回答相关问题：
    （1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种．
    （2）方法④还能够从其他物种获取目的基因转入玉米，该方法的优点是定向改造性状．
    （3）⑦过程育种方法为诱变育种．
    （4）⑥过程在实验室最常用试剂的作用机理是抑制纺锤体形成．
    （5）①、⑤、⑥过程育种方法的优点是明显缩短育种年限．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    10．洋麻茎秆的红色和绿色由A-a、B-b，R-r三对基因共同决定，三对基因与茎秆颜色的关系如下图所示：
    基因型为A_B_rr的个体表现为红茎，其余则为绿茎．现有三组纯种亲本杂交，其后代的表现型及比例如下表：
    组别亲本组合F1自交F2
    甲绿茎×红茎红茎绿茎：红茎=1：3
    乙绿茎×红茎绿茎绿茎：红茎=13：3
    丙绿茎×红茎红茎绿茎：红茎=7：9
    请回答有关问题．
    （1）从丙组杂交实验的结果可判断，A-a、B-b两对基因的遗传遵循自由组合定律．
    （2）甲组绿茎亲本可能的基因型是AAbbrr或aaBBrr．在丙组F2代中红茎个体的基因型有4种．
    （3）乙组F2中的红茎个体分别自交，后代中出现红茎个体的概率是$\frac{5}{6}$．
    （4）花青素是一种非蛋白类化合物，由图示可知，其合成过程是在基因的复杂调控下完成的．由此可以看出，基因与性状的关系有ACD．（多选题）
    A．基因通过控制酶的合成进而控制生物的性状
    B．基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
    C．一种性状可以由多对基因控制
    D．基因的表达受到其他基因的调控
    E．生物的性状不仅受到基因的控制，还受到环境条件的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．图为胰岛素的分子示意，其甲、乙两条链是由一个基因编码的．下列有关胰岛素的叙述，正确的是（　　）
    A．氨基酸合成胰岛素需要另添加-SH
    B．胰岛素分子中至少含有51个氧原子
    C．胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关
    D．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿（G）对浅绿（g）为显性，大子（B）对小子（b）为显性，红瓤（R）对黄瓤（r）为显性，三对基因分别位于三对同源染色体上．已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面的几种育种方法流程图回答有关问题．
    注：甲为深绿皮黄瓤小子，乙为浅绿皮红瓤大子，且甲、乙都能稳定遗传．
    （1）通过①过程获得无子西瓜A时用到的试剂1是适宜浓度的生长素．
    （2）②过程常用的试剂2是秋水仙素；通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A，从产生变异的来源来看，其区别是通过③过程得到无子西瓜B属于可遗传变异（染色体变异），通过①过程获得无子西瓜A属于不可遗传变异．
    （3）若甲、乙为亲本，通过杂交获得F1，F1相互受粉得到F2，该过程的育种方式为杂交育种．
    （4）通过⑧过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是33．
    （5）若将四倍体西瓜（gggg）和二倍体西瓜（GG）间行种植，结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体．那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释，并作简要说明．
    简要说明：若四倍体西瓜（gggg）自交，则子代为gggg，所结西瓜的果皮为浅绿色；若四倍体西瓜（gggg）作母本，二倍体西瓜（GG）作父本，则子代为Ggg，所结西瓜的果皮为深绿色，所以四倍体植株上收获的种子发育成的植株，所结西瓜的果皮为深绿色的是三倍体，所结西瓜的果皮为浅绿色的是四倍体．

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