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    如图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答：
    （1）若C为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分会发生一些变化，图示中
     
    端乳酸含量会增加，但血浆pH依旧会保持稳定，此时参与稳态调节的主要物质是
     
    等．
    （2）若C为肝细胞，饥饿时胰岛分泌的
     
    （激素）增加，它作用于C促进
     
    使血糖维持正常水平．
    （3）若C为一个甲亢病患者（甲状腺功能亢进）的垂体细胞，它分泌的促甲状腺激素含量会
     
    ．若C为甲状腺细胞，垂体分泌的促甲状腺激素作用于C的途径是（填标号，其中1为组织液、2为毛细血管壁、3为血浆）：A→
     
    →
     
    →
     
    →C．促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞而不作用于其他细胞是因为
     
    ．
    考点：内环境的理化特性,体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：据图分析：A表示毛细血管动脉端，B表示毛细血管静脉端，C表示组织细胞．1表示组织液，2表示毛细血管壁，3表示血浆．
    解答： 解：（1）长时间剧烈运动后，组织细胞无氧呼吸产生的乳酸会进入组织液，并进入血浆，毛细血管静脉端的乳酸含量增加．此时，血浆中的乳酸能够与血浆中的缓冲物质碳酸氢钠反应形成乳酸钠和碳酸，乳酸钠经肾脏随尿液排出体外，碳酸可以分解为二氧化碳和水，二氧化碳经呼吸系统排出体外．
    （2）饥饿时，血糖浓度降低，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，使血糖维持正常水平．
    （3）甲亢病患者的甲状腺激素含量增加会负反馈抑制垂体分泌促甲状腺激素，使其分泌减少．垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺的途径是促甲状腺激素随血浆的运输达到甲状腺，经过甲状腺毛细血管壁进入组织液并作用于甲状腺细胞．由于甲状腺细胞的特异性识别作用，促甲状腺激素只作用于甲状腺细胞而不作用于其他细胞．
    故答案为：
    （1）B    碳酸氢钠
    （2）胰高血糖素    肝糖原的分解和非糖物质的转化
    （3）减少   3   2    1    细胞的特异性识别
    点评：本题主要考查内环境的相关知识和激素调节，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是苏南某地利用人工湿地处理城市污水的部分示意图．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A、流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能
    B、芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的水平结构
    C、该人工湿地具有一定的蓄洪防旱功能，体现了生物多样性的间接价值
    D、该人工湿地的构建充分运用了物质和能量循环再生、多级利用的原理

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    引起50%左右细胞发生初始质壁分离的浓度，我们称之为细胞液的等渗浓度．在用质壁分离方法测定洋葱表皮细胞渗透能力的实验中，把剪成小块的紫色洋葱表皮分别（等量）依次放入下面不同浓度的各组蔗糖溶液中，结果如下表．据表分析回答：
    培养皿（组）123456
    蔗糖溶液（mol/L）0.20.30.40.50.60.7
    开始发生质壁分离细胞数目（%）0015408399
    （1）为什么选用紫色的鳞片叶表皮做实验材料？
     
    ．
    （2）在发生质壁分离过程中，液泡的变化是
     
    从表中可以看出，在某一浓度的蔗糖溶液情况下，并非全部的细胞发生质壁分离，为什么？
     

    （3）据表格数据可初步判断，该种细胞的细胞液浓度大概范围为
     
     mol/L．质壁分离的过程中，细胞的渗透失水的速度将逐渐
     
    ，吸水能力将逐渐
     
    ．
    （4）如果把蔗糖溶液换成适宜浓度的KNO3溶液做实验，会出现什么现象？
     
    发生这种现象的原因是
     
    发生上述现象时涉及到的相关细胞器
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    催产素、牛加压素、血管舒缓素等多肽化合物的氨基酸数量相同，但其生理功能却不同，原因有（　　）
    ①氨基酸种类不同　       ②氨基酸的空间结构不同
    ③氨基酸的排列顺序不同   ④肽链的折叠盘曲方式不同．
    A、①②③B、①③④
    C、②③④D、①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中的图甲是某农田生态系统模式图，数值代表能量，单位是J/（cm2?y）；图乙是该生态系统中的两条典型食物链，请分析作答．

    （1）图甲所示的生态系统成分中不属于生物群落的是
     
    （填图中相应的字母）．
    （2）若图甲中生产者固定的能量是1000J/（cm2?y），则能量由第一营养级到第二营养级的传递效率为
     
    ；C同化的能量中用于自身生长发育繁殖的能量是
     
    J/（cm2?y）
    （3）某同学模拟调查该生态系统中鼠的种群数量，用玻璃球进行如下实验：先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把（经清点共15个），然后换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球
     
    个，这种被模拟的调查方法称为
     
    ．
    （4）图乙中占有两个营荞级的生物是
     
    ，蛇可以根据鼠发出的红外线去追踪捕食鼠，由此可以说明信息能够调节
     
    ，以维持生态系统的稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示（图乙表示图甲经过自然选择形成的结果）．下列关于种群的描述不正确的是（　　）
    A、自然选择一定会使两种群中的一种灭亡
    B、自然选择使以c为食的个体逐渐减少
    C、两个种群间存在着竞争的关系
    D、两个种群在竞争中最终适应环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群和群落的叙述，错误的是（　　）
    A、年龄组成能反映种群数量变化趋势
    B、建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量
    C、建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下
    D、调查群落中植物和动物丰富度的方法分别是样方法和标志重捕法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人的体细胞含有23对染色体，在减数第一次分裂的初级精母细胞处于后期时，细胞内含有（　　）
    A、44条常染色体+XX性染色体
    B、44条常染色体+XY性染色体
    C、44条常染色体+YY性染色体
    D、两组数目和形态不相同的染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    原、真核细胞的遗传物质分别是（　　）
    A、RNA、DNA
    B、DNA、DNA
    C、RNA和DNA、RNA和DNA
    D、RNA或DNA、RNA或DNA

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