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【题目】若大肠杆菌和圆褐固氮菌混合在一起,采用下列哪组培养基可将它们分离( )

A. 加食盐的培养基和蛋白胨培养基

B. 伊红一美蓝培养基和无氮培养基

C. 加青霉素的培养基和液体培养基

D. 斜面培养基和液体培养基

【答案】B

【解析】本题考查微生物培养,要求考生明确用伊红一美蓝培养基可选择出大肠杆菌,用无氮培养基可选择出圆褐固氮菌。

用伊红一美蓝培养基培养大肠杆菌时,大肠杆菌的菌落呈现黑色;圆褐固氮菌具有固氮能力,可以在无氮培养基中生长繁殖;因此若大肠杆菌和圆褐固氮菌混合在一起,可采用伊红一美蓝培养基和无氮培养基将它们分离,B正确,ACD错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答下列有关神经调节相关问题:

(1)当一些人伸手欲拿别人物品被口头拒绝时,脸通常变红,其原因是听觉或视觉等感受器兴奋,沿神经元传至_______,经其综合分析,一方面兴奋在神经纤维上以__________的形式传导,最终产生缩手行为;另一方面通过传出神经作用于肾上腺释放肾上腺素,肾上腺素分泌增多,人表现为警觉性提高,反应灵敏,呼吸加快,心率加速等特征。

(2)神经元之间传递兴奋时,神经递质合成后首先储存在_________内,以防止被细胞内其他酶系破坏。当兴奋抵达神经末梢时,递质被释放并与位于_________上的受体结合,引起下一个神经元电位变化。因此在突触处发生的信号转变是_______________________

(3)人手指意外触到蜡烛火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。

①图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上进行传导。当兴奋传到神经末梢时,引起神经递质由突触前膜释放神进入突触间隙,该递质与神经元b细胞膜上________结合,使神经元b兴奋。神经元b的兴奋进一步引起神经元c兴奋,最终导致屈肌收缩。

②图中M点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为________。若N点受刺激产生兴奋,则在神经元b上___(填“有”或“无”)膜电位的变化,其原因是____________________

③手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增加,___________________引起组织间隙液体积聚。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量。下列表述与图中信息相符的是(   )

A. Ⅱ阶段处发生非同源染色体的自由组合

B. Ⅲ代表初级精母细胞

C. ②代表染色体

D. Ⅰ~Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞呼吸的叙述,错误的是( )

A. 真核细胞有线粒体也可以进行无氧呼吸

B. 原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸

C. 所有的活细胞都要进行细胞呼吸

D. 只有有氧呼吸的第三阶段才能产生ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对种群特征的概念图(如图)分析正确的是

A. 种群最基本的数量特征是出生率、死亡率

B. J型增长的种群中没有死亡率和迁出

C. 预测种群数量未来变化的主要依据是b

D. 种群数量达到K值时,c也达到最大并保持不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面①﹣﹣⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤,在显微镜下要把视野里的标本从图中的(1)转为(2),其正确的操作步骤是(视野足够明亮) ①转动粗准焦螺旋调焦 ②略向右移动玻片标本 ③转动细准焦螺旋调焦 ④转动转换器 ⑤略向左移动玻片标本.(

A.①→②→④
B.④→③→②
C.②→③→④
D.⑤→④→③

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动图解,图中字母代表相应能量,下列说法正确的是( )

A. 图中用于桑树生长发育繁殖的能量是A

B. 图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量

C. 第一、二营养级间的能量传递效率用(A1+B1+C1+D1/C

D. 蚕丝中所含的能量来自蚕中的B1

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物在不同光照强度下释放的氧气量如图所示.据图,该植物在2000lx光强度下,每小时光合作用所产生的氧气量(毫升)是(

A.11
B.17
C.18
D.23

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图分别为两种细胞器的部分结构示意图,其中分析错误的是( )

A. a表示线粒体,[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上

B. b表示叶绿体,直接参与光合作用的膜上有色素的分布

C. 两图代表的细胞器都与能量转换有关,并可共存于一个细胞

D. 两图所示的结构与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中

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