| A. | 适当提高CO2浓度,b点向右移动,c点向右上方移动 | |
| B. | 提高温度,b点向左移动,c点向左下方移动 | |
| C. | 阴生植物的X值比该植物的小 | |
| D. | 图中的a、b、c点光合作用限制因素只有光照强度 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示光照强度对光合作用的影响曲线,其中a点光照强度为0,只进行呼吸作用,表示呼吸强度;b点时,二氧化碳吸收量为0,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,表示光合作用的光补偿点;c点以后光照强度增加,二氧化碳的吸收量不增加,表示光合作用的光饱和点.
解答 解:A、适当提高CO2浓度,光合作用增强,所以b点向左移动,c点向右上方移动,A错误;
B、图示为温度适宜时的曲线,所以提高温度,酶的活性下降,导致b点向右移动,c点向左下方移动,B错误;
C、图示为阳生植物的曲线,所以阴生植物的X值比该植物的小,C正确;
D、图中的a、b点光合作用限制因素主要是光照强度,c点光合作用限制因素是CO2浓度等,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了影响光合作用的环境因素,意在考查考生的析图能力和理解能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA分子中磷酸和五碳糖交替排列构成基本骨架 | |
| B. | DNA分子两条链的碱基之间通过氢键相连 | |
| C. | 不同DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$的值是不同的 | |
| D. | 人的遗传物质是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶工程是细胞水平(或性状水平)操作,基因工程是分子水平操作 | |
| B. | 酶工程中通过层析提纯酶蛋白,基因工程中通过筛选获得受体细胞 | |
| C. | 酶工程合成的是非天然存在的蛋白质,基因工程合成的是天然存在的蛋白质 | |
| D. | 酶工程产品相对安全且应用广,基因工程产品安全性稍弱且可能影响生态环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | AB和ab | B. | Aa和aB | C. | AB或ab | D. | Ab或aB |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 单侧光能引起IAA的极性运输 | |
| B. | IAA可以从背光侧横向转移到向光侧 | |
| C. | IAA横向运输的方式很可能是自由扩散 | |
| D. | IAA通过韧皮部进行运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 经3过程形成的细胞中,其细胞器的种类和数目可能不同 | |
| B. | 过程4的细胞核体积变小、物质运输功能降低 | |
| C. | 在个体发育过程中,3、4、6对机体都有利 | |
| D. | 被病原体感染的细胞的清除通过6过程完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体产热量等于散热量时,体温就可以维持正常 | |
| B. | 种群的出生率等于死亡率时,种群密度保持不变 | |
| C. | 同一器官中生长素浓度不同时,促进生长的效果可能相同 | |
| D. | 内环境各成分处于动态平衡时,细胞各项生命活动就能正常进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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