（2015秋•南充期末）下列有关酶的叙述，正确的是（ ）
A．酶的基本组成位是氨基酸或脱氧核苷酸
B．酶为反应过程供能从而降低反应活化能
C．酶在活细胞以外不具有催化活性
D．酶可以是其他酶促反应的底物
科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代 | |
| B． | 生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异 | |
| C． | 不同的物种之间一定具有生殖隔离 | |
| D． | 地理隔离和生殖隔离都能阻断不同种群间的基因交流 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
（2015秋•新疆校级期末）如图是植物细胞部分膜结构示意图，它们分别属于哪一部分，按①②③④顺序依次是（ ）
A．细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜
B．细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜
C．线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜
D．叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
（2015•横县校级模拟）将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量．培养条件及实验结果见下表：下列分析正确的是（ ）
培养瓶中气体 | 温度（℃） | 离子相对吸收量（%） |
空气 | 17 | 100 |
氮气 | 17 | 10 |
空气 | 3 | 28 |
A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
（2015秋•南充期末）下列可准确地判断储存的小麦种子细胞呼吸方式的方法是（ ）
A．有无二氧化碳的生成
B．热量产生多少
C．O2消耗量CO2生成量的比值
D．有机物的消耗量
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
（2015秋•南充期末）能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是（ ）
A．果胶酶、溶菌酶、纤维素酶
B．磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶
C．淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶
D．纤维素酶、果胶酶、蛋白酶
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
（2015•徐州模拟）大肠杆菌与埃博拉病毒的相同之处是都有（ ）
A．拟核 B．核糖体 C．细胞膜 D．遗传物质
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省绵阳市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题
（2015秋•绵阳期末）表是某兴趣小组同学用莲种子所做的探究实验（其他条件适宜且相同）．下列叙述错误的是（ ）
组别 | I | II | III | IV | V |
处理方式 | 破壳处理 | 破壳处理 | 不破壳处理 | 破壳处理 | 不破壳处理 |
水分条件 | 干燥 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 | 充足水分 |
光照条件 | 自然光照 | 自然光照 | 自然光照 | 遮光 | 遮光 |
实验结果 | 种子不萌发 | 大部分种子萌发 | 种子不萌发 | 大部分种子萌发 | 种子不萌发 |
A．实验的目的是探究光照、破壳处理和水分对莲种子萌发的影响
B．I组和IV组对照可以说明种子萌发不需要光照
C．I组和II组对照可以说明种子萌发需要水分
D．实验结果说明莲种子萌发需要水分和破壳处理
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 该农田中田鼠的种群密度是75只/hm | |
| B． | 标记物不能对田鼠有害、不能过分醒目 | |
| C． | 若田鼠被捕获一次后警觉性提高，会造成调查结果偏小 | |
| D． | 若调查期间有大量标记田鼠迁出该农田，则调查结果偏大 |
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