| A. | 作用的范围广泛 | |
| B. | 作用的时间长 | |
| C. | 从产生部位迅速运输到作用部位发挥效能 | |
| D. | 作用的对象具有特异性 |
分析 神经调节与体液调节的比较:
| 比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
| 传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
| 调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
| 作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
| 作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
| 反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
| 作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
| 作用时间 | 短暂 | 比较长 |
| 联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 | |
解答 解:A、神经调节作用范围比较窄,体液调节作用范围广泛;体液调节较广泛,而且反应速度较缓慢,A正确;
B、相对神经调节,体液调节作用时间长,B正确;
C、从产生部位迅速运输到作用部位发挥效能是植物激素特点,C错误;
D、体液调节的物质作用的对象具有特异性,D正确.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查神经调节和体液调节的相关知识,要求考生识记神经调节的基本方式、结构基础、作用特点等基础知识,能与体液调节进行比较,同时能借助本质列表比较神经调节和体液调节的区别和联系.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃永昌县一中高二下学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
某蛋白质由65个氨基酸组成,控制合成该蛋白质的基因的碱基数目至少有( )
A. 390个 B. 195个 C. 65个 D. 260个
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 进行右侧光照后,仍直立向上生长的是① | |
| B. | 进行右侧光照后,弯向光源生长的是②④ | |
| C. | 单侧光照射时,不生长也不弯曲的是③⑤ | |
| D. | 若把④放在匀速转盘上,并给予右侧光照,则会弯曲生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 照光 | B. | 不照光 | C. | 照光 | D. | 不照光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 其遗传物质是DNA | |
| B. | 其结构中没有核膜、核仁、染色质 | |
| C. | 细胞中的能量供应主要来自于线粒体 | |
| D. | 它是一种能够独立代谢的单细胞生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一般情况下,同一生物个体的不同细胞DNA分子数均相同 | |
| B. | 含2对同源染色体的精原细胞(DNA均被15N标记),在供给14N的环境中进行一次减数分裂,产生的4个精子中含14N的精子所占的比例为50% | |
| C. | 在一个细胞的分化过程中,核DNA的数量会发生变化 | |
| D. | 具有A个碱基对、m个腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次复制共需要(A-m)(2n-1)个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{7}{10}$ | B. | $\frac{7}{9}$ | C. | $\frac{7}{11}$ | D. | $\frac{7}{12}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一个种群就是一个物种 | |
| B. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种 | |
| C. | 同一物种的个体都是生活在一起的 | |
| D. | 种群是生物进化的基本单位 |
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