分析 生长素生理作用特点:具有双重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.根据题意和图示分析可知:生长素浓度在O点~C点的范围内是促进生长的,而在C点以后的范围内是抑制的.据此回答下面问题:
解答 解:(1)曲线HB段表明曲线呈下降趋势,说明超过一定的浓度范围,随生长素浓度增高,促进生长作用反而减弱.
(2)顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象,是由于顶芽产生的生长素向下输送,大量积累到侧芽部位,使侧芽部位的生长素浓度过高,从而抑制侧芽的生长.因此,侧芽生长素浓度是图中曲线的C点以后的范围内.
故答案为:
(1)超过一定的浓度范围,随生长素浓度增高,促进生长作用反而减弱
(2)C点以后的范围内
点评 题考查了植物生长素作用的两重性,解答本题的关键是正确分析曲线图各部分的含义.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 这是一种机体的过敏反应 | |
| B. | 正常生理状态下,眼球的晶状体蛋白不进入血液 | |
| C. | 晶状体蛋白一旦进入血液,就可能引发非特异性免疫反应 | |
| D. | 晶状体蛋白一旦进入血液,就能刺激T淋巴细胞产生抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 两个种群间能量流动方向是甲→乙 | |
| B. | M时甲种群的出生率小于死亡率 | |
| C. | 两个种群数量变化说明信息传递是乙→甲 | |
| D. | 两个种群数量波动幅度减小,说明生态系统具有自我调节能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当光照强度等于0klx时,该植物在15℃时比25℃多释放氧气10mL/h | |
| B. | 当光照强度等于5klx时,该植物在两种温度下制造有机物的量相等 | |
| C. | 当光照强度小于5klx时,适当地提高温度有利于温室内该植物增产 | |
| D. | 当光照强度超过8klx时,15℃下该植物光合作用主要受制于暗反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 合成1分子该物质将产生6个水分子 | |
| B. | 合成1分子该物质需要1个谷氨酸和1个丙氨酸 | |
| C. | 该多肽分子含1个氨基和1个羧基 | |
| D. | 每个该多肽分子水解后可以产生3个谷氨酸 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁沈阳二中高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
子弹蚁主要分布在亚马逊地区的雨林中,它们会分泌一种毒素,常以小型蛙类为食,子弹蚁的克星是体型很小的驼背蝇,驼背蝇将卵产在子弹蚁体表,幼虫则以它为食。下图甲是子弹蚁不同时间的种群增长速率,图乙表示雨林生态系统的组成成分,图丙表示的是图乙的能量流动情况(单位:千焦),据此回答下列有关问题:
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(1)甲图表明雨林中的子弹蚁种群属于 增长模型,图中的 时期子弹蚁的种群数量达到环境容纳量。
(2)子弹蚁与小型蛙类的关系为 ,有人写出了一条食物链“小型蛙类→子弹蚁→驼背蝇”,指出其中的错误 。
(3)若探路的蚂蚁发现了食物,会留下一条气味组成的路径,然后去召集同伴。该现象体现了生态系统的
功能。
(4)热带雨林中有迷你的、小的、中等的还有大型的蚂蚁,研究发现有些种类的蚂蚁还能入药,体现了生物多样性的 价值。
(5)图乙中代表分解者的是 填字母);分析图丙,流入该生态系统的总能量为 千焦 ,从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林毓文中学高一上期中考试文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞的生物膜系统的叙述,表述不正确的是( )
A.由细胞膜、核膜以及由膜围成的细胞器形成的统一的膜系统
B.细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境
C.细胞膜把细胞分割成一个个小的区室,使细胞内的化学反应互不干扰
D.由内质网膜等增加了细胞内的膜面积,为多种酶提高了大量吸附位点
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