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科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是-GGATTC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-GATC-,请据图回答:

(1)过程①所需要的酶是        

(2)在构建基因表达载体的过程中,应用限制酶      切割质粒,用限制酶      切割目的基因。用限制酶切 割目的基因和载体后形成的黏性末端通过          原则进行连接。人的基因之所以能与大肠杆菌的DNA分子进行重组,原因是                     

(3)在过程③中一般将受体大肠杆菌用      进行处理,以增大         的通透性,使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。

(4)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素的培养基上,得到如图a所示的结果(圆点表示菌落),该结果说明能够生长的大肠杆菌中已导入了       ,反之则没有导入;再将灭菌绒布按到培养基a上,使绒布表面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图b所示的结果(圆圈表示与图a中培养基上对照无菌落的位置)。与图b圆圈相对应的图a中的菌落表现型是                      ,这些大肠杆菌中导入了        

 

 

【答案】

(1)逆转录酶(1分)

(2)Ⅰ    Ⅱ      碱基互补配对(1分)  人的基因与大肠杆菌DNA分子的双螺旋结构相同

(3)CaCl2溶液(1分) 细胞壁(1分)

(4)普通质粒或重组质粒(1分)   抗氨苄青霉素而不抗四环素     重组质粒

【解析】

试题分析:⑴过程①是以mRNA为模板形成基因的过程,属于逆转录,此过程需要逆转录酶的参与。⑵在构建基因表达载体时,需用限制酶对目的基因和质粒进行切割以形成相同的黏性末端。质粒如果用限制酶Ⅱ来切割的话,将会在质粒在出现两个切口且抗生素抗性基因全被破坏,故质粒只能用限制酶Ⅰ切割(破坏四环素抗性而保留氨苄青霉素抗性,即将来形成的重组质粒能在含氨苄青霉素的培养基中生存而在含四环素的培养基中不能生存);目的基因两端都出现黏性末端时才能和质粒发生重组,故目的基因只有用限制酶Ⅱ切割时,才会在两端都出现黏性末端。黏性末端其实是被限制酶切开的DNA两条单链的切口,这个切口上带有几个伸出的核苷酸,它们之间正好通过碱基互补配对进行连接。来源不同的DNA之所以能发生重新组合,主要原因是两者的结构基础相同,都是双螺旋结构,基本组成单位都是脱氧核苷酸等。⑶如果受体细胞是细菌,常用CaCl2溶液处理细胞,以增大细胞壁的通透性,使细胞处于一种能吸收周围环境中DNA分子的生理状态,即感受态。⑷如果大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基中能生存的话,说明该细菌已获得抗该抗生素的能力,体内已导入了该抗生素的基因(普通质粒或重组质粒都含有该基因);图a中能生存的菌落为抗氨苄青霉素的菌落,转移到含四环素培养基的菌落不变,但有的菌落不能生存,说明这些菌落抗氨苄青霉素而不抗四环素;那么这些大肠杆菌体内导入的应是重组质粒,如果是普通质粒的话,应该既抗氨苄青霉素又抗四环素,在图a、b中都应该存在。

考点:本题主要考查与基因工程相关的知识,如基因工程的基本工具、基因工程的操作程序等,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释并做出合理判断得出正确结论的能力。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将人的生长激素基因与pBR322质粒进行重组,得到的重组质粒导入牛的受精卵,使其发育为转基因牛,再通过细胞工程培育为转基因克隆牛。pBR322质粒含有两个抗生素抗性基因和5个限制酶切点(如图2)。将重组质粒导入大肠杆菌,并成功地在大肠杆菌中得以表达。请据图回答问题。

(1)图1中显示的人的生长激素基因是通过人工合成的,图中①过程需要的酶是________。该过程所依据的碱基互补配对原则是________________(用字母和箭头表示)。

(2)图1中的mRNA是从人体的哪些细胞中获取的?

________________________。

(3)重组质粒形成与否需要鉴定和筛选,方法是将重组质粒的DNA分子导入大肠杆菌,通过含抗生素的培养基进行培养,观察大肠杆菌的生长、繁殖情况进行判断,如图3所示:

①如果受体菌在培养基A上能生长、繁殖形成菌落,而不能在培养基B上生长、繁殖,则使用限制酶a的切点是图2中的________,即目的基因插入了________中。

②如果受体菌在培养基A上不能生长、繁殖形成菌落,而在培养基B上能生长、繁殖,则使用限制酶a的切点是图2中的________,即目的基因插入了________中。

③如果受体菌在培养基A和培养基B上都能生长、繁殖形成菌落,则使用限制酶a的切点是图2中的________。

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科目:高中生物 来源:2010年江苏省江都中学高二第二学期期末考试生物试题 题型:综合题

(8分)科学家将人的生长激素基因与大肠杆菌的DNA分子进行重组,并成功地在大肠杆菌中得以表达。但在进行基因工程的操作过程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC— ,限制酶II的识别序列和切点是—↓GATC—,据图回答:

(1)由上述质粒结构图可知基因工程中的载体至少应具备的条件是
①_________________________________ ,②_________________________________ 。
(2)根据图示分析,在构建基因表达载体过程中,应选用限制酶_________(填“I”或“II”)切割质粒,再用_____________缝合目的基因和质粒之间的缺口,可获得_____种重组质粒。
(3)将得到的大肠杆菌B涂布在一个含有_____________的培养基上,待平板冷凝后为避免污染,需将培养皿呈________状态放置。经过一定时间培养后,能够在培养基上生长的,说明已导入了__________________________,反之则没有导入。

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:第五章基因突变和其它变异;第六章从杂交育种到基因工程 题型:选择题

美国科学家将人的生长激素基因转移到了小鼠体内,得到了超级小鼠,此转基因技术的受体细胞是(  )

A.卵细胞                   B.去核卵细胞

C.受精卵细胞               D.乳腺上皮细胞

 

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科目:高中生物 来源:2010届山东省淄博市高三一模理综生物 题型:综合题

科学家将人的生长激素基因与质粒重组后,导入牛的受精卵,并成功从牛奶中提取到了人生长激素,操作流程如下图所示,请据图回答。(已知限制酶I的识别序列和切点是-G↓GATCC- ,限制酶II的识别序列和切点是-↓GATC-)。

(1)获取目的基因的主要途径包括从已有物种细胞中提取和____________。

(2)据图分析,在构建重组质粒的过程中,目的基因用________进行了切割。

(3)获能的精子和卵细胞相遇后首先发生______反应,之后精子接触卵黄膜,并进一步与卵结合,在该过程中,____________和____________可以防止其它精子入卵。

(4)图中“受体”是________________________;“符合要求的个体”是指________________________。

(5)将牛受精卵进行人工培养后,一般可选择____________期的、发育良好的胚胎进行移植。

 

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科目:高中生物 来源:2013届河北省高一第二学期期末考试生物试卷 题型:选择题

美国科学家将人的生长激素基因转移到了小鼠体内,得到了超级小鼠,此转基因技术的受体细胞是(  )

A.卵细胞         B.去核卵细胞     C.受精卵细胞         D.乳腺上皮细胞

 

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