练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    16．基因工程靶向细胞疗法也称为生物免疫疗法中的细胞治疗技术，是目前国际公认的最具应用前景的治疗技术之一．它主要是根据细胞与分子免疫学原理，将患者自身的免疫细胞，在体外诱导产生大量能特异性识别并杀灭病毒及其感染细胞的效应细胞，将其回输患者自身后，对病毒进行精确性、特异性、主动式攻击，杀灭体内病毒，实现了真正的个体化治疗．目前该技术主要用在治疗尖锐湿疣、生殖器疱疹．治疗过程如图．
    （1）要把目的基因从供体DNA长链准确地剪切下来，可不是一件容易的事．1968年，沃纳第一次从大肠杆菌中提取出了限制性核酸内切酶（限制酶），它能够在DNA上寻找特定的“切点”，认准后将DNA分子的双链交错地切断．DNA的分子链被切开后，还得缝接起来以完成基因的拼接．1967年，科学家们发现并提取出一种酶，这种酶可以将两个DNA链连接起来，修复好断裂口，并把这种酶叫作DNA连接酶．
    （2）过程①是基因工程的核心步骤，构建的重组质粒上须有标记基因，其作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的受体细胞筛选出来．
    （3）过程③细胞增殖时利用的生物技术是动物细胞培养，此技术需要的条件有无菌无毒、营养、适宜的温度和PH和气体环境．通入的气体是5%的CO2和95%的空气．
    （4）基因工程靶向细胞疗法的特点：
    a特异性：专攻感染的细胞，对正常细胞及其它机体组织无任何影响．
    b主动性：增殖并活化的免疫细胞回输后，可主动在体内诱发免疫应答反应．
    c高效能：特异性细胞免疫（填体液免疫或细胞免疫）清除感染细胞．
    d记忆性：输入到患者体内的记忆细胞具有记忆功能．
    e安全性：回输的免疫细胞来自患者自身，无免疫排斥反应，安全性高，毒副作用少．

    分析 1、基因工程的工具有：限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体．需要限制酶来切割以获取目的基因，同时需要相同的限制酶切割运载体以获取与目的基因相同的黏性末端，再通过DNA连接酶连接目的基因和运载体．
    2、动物细胞培养的条件：
    （1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌；②添加一定量的抗生素；③定期更换培养液，以清除代谢废物．
    （2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质．
    （3）温度和PH．
    （4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）．

    解答 解：（1）限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开．DNA的分子链被切开后，DNA连接酶可以将两个DNA链连接起来，修复好断裂口．
    （2）过程①表示基因表达载体的构建，是基因工程的核心步骤，构建的重组质粒上须有标记基因，其作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的受体细胞筛选出来．
    （3）动物细胞培养的技术需要的条件有无菌无毒、营养物质、适宜的温度和PH和气体环境．通入的气体是5%的CO2和95%的空气．
    （4）细胞免疫过程中，效应T细胞能够清除感染细胞；记忆细胞能够记住抗原的特点，即具有记忆功能；回输的免疫细胞来自患者自身，因此不会发生免疫排斥反应，安全性高，毒副作用少．
    故答案为：
    （1）限制性核酸内切酶（限制酶）      DNA链       DNA连接酶
    （2）鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的受体细胞筛选出来
    （3）无菌无毒      营养         5%的CO2和95%的空气
    （4）细胞免疫      记忆细胞     免疫排斥反应

    点评 本题考查了基因工程、动物细胞培养以及人体免疫调节的有关知识，要求考生能够识记动物细胞培养的条件，掌握基因工程的操作步骤以及目的基因获取的方法，识记细胞免疫的过程和特点，再结合所学知识准确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关生物进化和物种形成的叙述，正确的是（　　）
    A．生物界虽然在模式上有巨大的差异性，但在类型上有高度的统一性，表现在个体、细胞或分子等层次上
    B．种群是生物繁殖的基本单位，同种个体之间能互相交配并产生可育的后代
    C．人工选择能使微小变异累积成显著变异，可培育出新物种
    D．变异是进化的重要动力和机制

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．科研人员以水稻幼苗为实验材料，在适合生长的氮浓度范围内，探究光照强度等环境因素适宜的条件下不同氮素水平对水稻叶片光合作用的影响，实验结果如表所示．
    氮素水平（mmol•L-1）5（低氮）10（中氮）15（偏高氮）20（高氮）
    叶绿素含量（μg•cm-2）8699103103
    净光合速率（μmol•m-2•s-1）19.420.721.422.0
    回答下列问题：
    （1）光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，其作用是吸收、（传递）转化光能．
    （2）由表可知，随着氮素水平的增高，叶片净光合速率逐渐提高．高氮组与偏高氮组相比，其叶绿素含量相同，但高氮组叶片净光合速率高，原因最可能是参与光合作用的酶数量增多（或ADP、NADP+、mRNA等物质数量增多）．
    （3）给该植物浇灌H218O，实验结果发现叶肉细胞中出现了（CH218O）．分析其最可能的转化途径：H218O→C18O2→（CH218O）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．池塘养鱼过程中，由于饲料中含N和P的营养物质未被鱼类全部摄取，成为废弃物，不仅影响鱼类生长速度，还加剧了水体的富营养化．利用养殖废水进行水稻灌溉，可大大降低水中N、P的含量．下列说法不正确的是（　　）
    A．土壤颗粒对N、P有吸附作用
    B．这些废弃物有利于水稻的正常生命活动
    C．微生物分解含N和P的废弃物成为自身物质和能量来源
    D．这种措施主要遵循生态工程物种多样性的原理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列是关于几类生物的特点叙述，正确的是（　　）
    A．水绵和蓝藻在结构上具有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及叶绿体
    B．硝化细菌和变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，属于生产者，后者无细胞壁，属于消费者
    C．一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，根本原因是蛋白质的结构、功能不同
    D．肺炎双球菌中的“S型”菌和“R型”菌结构及致病性不同的原因是二者遗传信息不同，与细胞分化无关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关细胞生命历程的说法错误的是（　　）
    A．细胞凋亡是细胞主动发生的“自杀”现象，需要消耗能量
    B．细胞分化意味着某些特异性蛋白质的合成，这是基因选择性表达的结果
    C．关于细胞衰老的原因，科学家提出了自由基学说和端粒学说等假说
    D．肿瘤的形成与细胞的过度增殖有关，与细胞凋亡受阻无关

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．肌肉注射和静脉注射都是将药物直接送入人体液的治疗方法，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．人体内环境主要包括血浆、组织液和淋巴
    B．肌肉注射是将药物直接送到组织液中
    C．静脉注射常使用生理盐水以维持正常渗透压
    D．两种方法注射的药物都不会出现在淋巴中

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为2015年夏季广西南宁市部分公园绿地中棕竹、蒲葵和槟榔三种棕榈科植物的光合速率与胞间二氧化碳浓度随时间变化的图象．

    请据图分析回答问题：
    （1）棕竹叶肉细胞中有很多光合色素，其中叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光，胡萝卜素和叶黄素都是由碳氢链组成的分子．
    （2）离开卡尔文循环的三碳糖，大部分转变成蔗糖．
    （3）10点时，限制三种植物光合速率的因素最可能是CO2浓度，3种植物日最大光合速率不同，最可能的因素是叶绿素含量不同，若当日10点时天空晴转多云，则会使卡尔文循环中的三碳糖磷酸积累于叶绿体基质中，12点时胞间CO2浓度髙但是植物光合速率普遍较低可能是由于高温抑制了光合酶的活性．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北沙市高一下学期第三次半月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是两种细胞中主要遗传信息的表达过程。据图分析，下列叙述中不正确的是

    A．两种表达过程均主要由线粒体提供能量，由细胞质提供原料

    B．甲没有核膜围成的细胞核，所以转录翻译同时发生在同一空间内

    C．乙细胞的基因转录形成的mRNA需要通过核孔才能进入细胞质

    D．若合成某条肽链时脱去了100个水分子，则该肽链中至少含有102个氧原子

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案