科目:高中生物 来源: 题型:
14.(2013·保定市重点高中调研考试)下面是弗来明对青霉素的早期研究过程:发现问题——在培养细菌的器具中发现一种青霉菌,在这种青霉菌的周围没有其他细菌生存,为什么会产生这种现象?提出假设;设计实验——在液体培养基中培养青霉菌后,探究这种培养液对细菌增殖的影响。实验结果:培养液使细菌的增殖停止。得出结论。下面最适合作为该实验假设的是( )
A.青霉菌与细菌之间是共生关系
B.青霉菌污染了细菌生存的环境
C.青霉菌产生了对人体有益的物质
D.青霉菌能产生抑制细菌增殖的物质
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河北省唐山一中高二上学期调研考试(一)生物试卷(带解析) 题型:综合题
人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现,抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害,是因为抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成,而不影响人体细胞内蛋白质合成。于是人们对此现象提出了许多假设,其中有如下两点:
(1)抗生素能阻断细菌DNA的转录过程,而不影响人体DNA的转录过程;
(2)抗生素能阻断细菌转运RNA的功能,而不影响人体转运RNA的功能;
接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路,并对实验结果和结论进行预测。(不要求写具体的实验步骤)
(1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验
①基本实验思路:设置甲、乙两组实验进行体外模拟 过程,甲组滴加适量的一定浓度的 ,乙组滴加等量的蒸馏水,其余条件 。最后检测两组实验中的 生成量。
②实验结果、结论:若甲、乙两组中RNA的生成量相等,则 ;若甲组中RNA生成量少于乙组中的RNA生成量,则 。
(2)验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验
①实验基本思路:设置甲、乙两组实验,进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA,乙组
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②实验结果、结论:若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等,则
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科目:高中生物 来源:2014届河北省高二上学期调研考试(一)生物试卷(解析版) 题型:综合题
人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现,抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害,是因为抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成,而不影响人体细胞内蛋白质合成。于是人们对此现象提出了许多假设,其中有如下两点:
(1)抗生素能阻断细菌DNA的转录过程,而不影响人体DNA的转录过程;
(2)抗生素能阻断细菌转运RNA的功能,而不影响人体转运RNA的功能;
接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路,并对实验结果和结论进行预测。(不要求写具体的实验步骤)
(1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验
①基本实验思路:设置甲、乙两组实验进行体外模拟 过程,甲组滴加适量的一定浓度的 ,乙组滴加等量的蒸馏水,其余条件 。最后检测两组实验中的 生成量。
②实验结果、结论:若甲、乙两组中RNA的生成量相等,则 ;若甲组中RNA生成量少于乙组中的RNA生成量,则 。
(2)验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验
①实验基本思路:设置甲、乙两组实验,进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA,乙组
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②实验结果、结论:若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等,则
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现,抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害,是因为抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成,而不影响人体细胞内蛋白质合成。于是人们对此现象提出了许多假设,其中有如下两点:
(1)抗生素能阻断细菌DNA的转录过程,而不影响人体DNA的转录过程;
(2)抗生素能阻断细菌转运RNA的功能,而不影响人体转运RNA的功能;
接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路,并对实验结果和结论进行预测。(不要求写具体的实验步骤)
(1)验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验
①基本实验思路:设置甲、乙两组实验进行体外模拟____过程,甲组滴加适量的一定浓度的____,乙组滴加等量的蒸馏水,其余条件____。最后检测两组实验中的____生成量。
②实验结果、结论:若甲、乙两组中RNA的生成量相等,则____;若甲组中RNA生成量少于乙组中的RNA生成量,则____。
(2)验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能的实验
①实验基本思路:设置甲、乙两组实验,进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的各种转运RNA,乙组____
_______________________________________________________________________。
②实验结果、结论:若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等,则____
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