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    【题目】自养型生物一定含有的细胞器是（ ）

    A．叶绿体 B．中心体 C．核糖体 D．线粒体

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：自养型生物不一定含有叶绿体，如蓝藻，A错误；自养型生物不一定含有中心体，如高等植物，B错误；真核细胞和原核细胞都含有核糖体，因此自养型生物一定含有核糖体，C正确；自养型生物不一定含有线粒体，如蓝藻，D错误。

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    【题目】用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬菌体的蛋白质，用这种噬菌体去侵染不含32P和35S的大肠杆菌，则若干代后的噬菌体中

    A. 不可能检测到32P B. 可以检测到35S

    C. 可能检测到32P和35S D. 大部分检测不到32P

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    【题目】【生物--生物技术实践】
    近年来，纪录片《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品．请分析回答下列问题：
    （1）在果醋制作时，运用醋酸菌在供应和糖源充足时，将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，也可以利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式： ．
    （2）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制．用盐腌制时，应注意控制；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在%左右．
    （3）制作泡菜的原理是 ． 蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐，在条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生反应后，与N﹣1﹣萘基乙二胺盐酸盐结合形成色染料．

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    【题目】如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，相关说法不正确的是（ ）

    A.甲、丙两细胞都发生了基因重组
    B.图中的细胞均处于细胞分裂后期
    C.属于卵原细胞分裂的是乙、丙、丁
    D.乙、丁的染色体数与体细胞相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是由一对遗传因子Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：

    请分析回答下列问题：

    （1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是__________________________。

    （2）从实验_______可判断这对相对性状中_________是显性性状。

    （3）实验二中黄色子叶丁的遗传因子组成是_____________。

    （4）实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代个体中绿色子叶占____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体，8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体。请据图回答：

    （1）控制白化病的是常染色体上的___________基因。

    （2）若用Ａ、ａ表示控制相对性状的一对等位基因,则7号和11号个体的基因型依次为___________、___________。

    （3）6号为纯合体的概率为___________，9号是杂合体的概率为___________。

    （4）7号和8号再生一个孩子有病的概率为___________。

    （5）如果6号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为___________，若他们所生第一个孩子有病，则再生一个孩子也有病的概率是___________.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于水和无机盐的叙述，错误的是（　　）

    A. 质壁分离的复原过程中细胞的自由水/结合水比值升高

    B. 活细胞的线粒体、叶绿体和核糖体中均能产生水

    C. 无机盐是组成ATP、RNA和纤维素的必要成分

    D. 细胞的吸水或失水能力受细胞内外无机盐浓度的影响

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    【题目】将植物的茎尖和叶片、茎段、花药等，在无菌的条件下，培养在人工配制的培养基上，使它发育成完整的植株．这种技术不仅可用来培育新品种，而且还可以快速繁殖植物，及防止植物病毒的危害．下列关于这种技术的叙述正确的是：（ ）
    ①这种技术利用了植物细胞的全能性
    ②这种技术叫做组织培养，可以克隆生物体
    ③这种技术属于细胞工程的应用领域之一
    ④这种技术属于无性繁殖的方式．
    A.①
    B.①②③④
    C.①②③
    D.①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列为一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的假设性解释，其中错误的是

    A．生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的

    B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合

    C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个

    D．生物的雌雄配子数量相等，且随机结合

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