精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】如图为植物光合作用中卡尔文循环的部分代谢途径示意图.请分析回答:
(1)卡尔文用14C标记的14CO2探明了碳在光合作用中转化的途径,这种方法叫 . 标记的14CO2(填场所)被C5固定后才能被还原.
(2)有氧呼吸第阶段产生的CO2也能用于生成磷酸丙糖,该反应属于吸能反应,能量来自释放的能量.
(3)图中的载体将1分子磷酸丙糖转运出叶绿体的同时转运进1分子Pi.若蔗糖合成受阻,则在短时间内,卡尔文循环会减速,原因 . 随后,淀粉的合成量将 , 以维持卡尔文循环运行.

【答案】
(1)同位素标记法(同位素示踪法);叶绿体基质;[H]
(2)二; ATP
(3)进入叶绿体的Pi减少,使磷酸丙糖积累于叶绿体(基质)中,同时导致叶 绿体中合成的ATP数量下降;增加
【解析】解:(1)用示踪元素素标记的化合物,由于其化学性质不变.科学家通过追踪示踪元素标记的化合物,可以弄清化学反应的详细过程.这种科学研究方法叫做同位素标记法.同位素标记法也叫同位素示踪法.标记的14CO2CO2+C5 2C3 C3+【H】 (CH2O)n+C5 场所叶绿体基质.(2)第二阶段:在线粒体基质中进行.反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)产生的CO2也能用于生成磷酸丙糖,该反应属于吸能反应,能量来自ATP ADP+Pi+能量.(3)据图分析,若蔗糖合成或输出受阻,导致三碳酸磷酸的转运受到抑制,进入叶绿体的Pi减少,同时三碳酸磷酸因转运受抑制而在叶绿体基质中大量积累,进一步抑制了暗反应和光反应的进行,使得ATP的合成数量下降.此时从题图可以看出过多的三碳糖磷酸将用于蔗糖的合成,以维持卡尔文循环运行.

所以答案是:(1)同位素标记法(同位素示踪法) 叶绿体基质[H](2)二 ATP(3)进入叶绿体的Pi减少,使磷酸丙糖积累于叶绿体(基质)中,同时导致叶绿体中合成的ATP数量下降 增加

【考点精析】通过灵活运用光反应和暗反应的比较,掌握光反应阶段与暗反应阶段既有区别又紧密联系,是缺一不可的整体,光反应为暗反应提供[H]和ATP,暗反应为光反应提供ADP+Pi,没有光反应,暗反应无法进行,没有暗反应,有机物无法合成即可以解答此题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪项不是细胞学说的内容( )

A. 细胞只能由细胞分裂而来

B. 所有植物和动物都是由细胞构成的

C. 所有生物都是由细胞构成的

D. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于物质跨膜运输的叙述,错误的是(
A.离子都是通过主动运输方式进出细胞
B.液泡中积累大量离子,体现液泡膜具有选择透过性
C.葡萄糖跨膜运输需要载体蛋白
D.质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物育种的叙述,正确的是(  )
A.杂交水稻与白菜﹣甘蓝的育种原理相同
B.基因工程育种能够产生新的基因,定向改造生物性状
C.由于三倍体西瓜没有种子,因此无籽性状不能遗传
D.单倍体育种过程一般需要杂交、花药离体培养和诱导染色体数目加倍三个过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列物质跨膜运输时,需要载体蛋白协助并消耗能量的是( )

A. B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用R型和S型肺炎双球菌进行实验,其过程和结果如图所示。据图分析可知

A. RNA是转化因子 B. 荚膜多糖具有生物活性

C. DNA是转化因子 D. DNA是主要的遗传物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】测蜜蜂(2n=32)和小麦(6n=42)的基因组应分别测多少条染色体

A. 17 7 B. 16 7 C. 17 21 D. 16 21

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】五个大小相同的马铃薯幼根与物种a的幼根分别放入甲~戊五种不同浓度的蔗糖溶液中,数小时后,取出称重,重量变化如图所示。以下关于该实验结果的说法正确的是

A. 物种a比马铃薯更耐干旱

B. 在甲溶液中加入适量的蔗糖酶,在最初一段时间,其中的马铃薯幼根细胞液浓度将减小

C. 物种a在与马铃薯幼根细胞液等渗的完全培养液中不能正常生长

D. 当马铃薯幼根细胞在乙蔗糖溶液中重量不再发生变化时,水分子的跨膜运输也就停止了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】能水解脂肪酶的酶是( )。

A. 肽酶 B. 蛋白酶 C. 脂肪酶 D. 淀粉酶

查看答案和解析>>

同步练习册答案