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    18．珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统．珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量．珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物．请回答：
    （1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的消费者和生产者．两者之间存在的种间关系属于互利共生/共生．
    （2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过食物链/营养/食物/食物网关系互相依存，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性．
    （3）珊瑚礁区具有很高的生物多样性，其多样性主要包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次．
    （4）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫．小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食．据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有行为信息、化学信息．

    分析 1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网．生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物．
    2、生态系统中信息的类型
    （1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．
    （2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．
    （3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息．

    解答 解：（1）根据题干“珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物，珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量”，可知珊瑚虫属于生态系统组成成分中的消费者，虫黄藻属于生态系统组成成分中的生产者．两者之间存在的种间关系属于互利共生．
    （2）珊瑚礁区的不同生物占据不同的位置，主要通过食物链关系互相依存，因其生物种类繁多，营养关系复杂，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性．
    （3）生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性．
    （4）小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈一番，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为行为信息；小鱼取食之前，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为化学信息．
    故答案为：
    （1）消费者    生产者     互利共生/共生 
    （2）食物链/营养/食物/食物网      抵抗力
    （3）基因    物种
    （4）行为信息、化学信息

    点评 本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大．

    练习册系列答案
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    9．日常生活及工农业生产中产生的含有大量氮、磷的废污水进入水体后，常导致湖泊等水域污染、富营养化，爆发主要由蓝藻引起的水华现象，影响水质和水生动物的生活．右图表示发生水华现象的某湖泊生态系统的碳循坏过程，图中箭头表示碳流动的方向．请回答：
    （1）若使用血细胞计数板检测水样中蓝藻的数量，需在盖上盖玻片之后（填“之前”、“之后”）滴加水样．
    （2）从生态系统的组成成分看，蓝藻可用图中甲表示，丁是分解者．
    （3）乙和丙的种间关系为捕食和竞争．图中漏画了一个箭头，该箭头是甲→环境中的CO2．（用格式“XX-XX”表示）．
    （4）水华结束后，重新长出水生植物的过程属于群落的次生演替．研宄发现，挺水植物茂盛的湖泊中发生水华现象相对较少，原因是挺水植物与蓝藻竞争光能和矿质元素．

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    6．研究发现，玉米中赖氨酸的含量比较低，科学家通过对玉米细胞中相关酶的改造，使玉米叶片和种子中游离的赖氨酸的含量分别提高5倍和2倍．请回答：
    （1）科学家在DNA分子水平上对相关酶进行改造是通过对基因的修饰或合成来实现的，这属于蛋白质工程．通过该技术提高了赖氨酸的含量，体现了基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程进而控制生物的性状．
    （2）为检测转基因玉米的安全性，可采用动物细胞培养的方法，其培养液中要加入糖、氨基酸、无机盐、微量元素和促生长因子等，细胞培养中还需通入CO2，其主要作用是维持培养液的pH．
    （3）为获得更多的氮元素以提高玉米氨基酸的合成量，科学家尝试培育玉米--大豆杂种植株，在进行体细胞杂交之前，必须先利用纤维素酶和果胶酶处理植物体细胞，获得具有活力的原生质体，才能诱导融合．杂种细胞通过培养获得愈伤组织后，将愈伤组织转接到分化培养基上，就可以诱导出试管苗．

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    13．阅读如下材料，回答问题：
    材料1：某研究小组对小鼠的肝肿瘤细胞（甲）和正常肝细胞（乙）进行培养． 材料2：基因敲除是通过一定的途径使机体特定的基因失活或缺失的技术．
    （1）材料1的相关研究属于细胞工程范畴．制备肝细胞悬浮液时剪碎肝组织，再用胰蛋白酶（或胶原蛋白酶）处理，肝细胞培养过程中通常在培养液中通入5%的CO2，其主要作用是维持培养液的pH．为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的抗生素．
    （2）材料2的相关研究属于基因工程的范畴．将某基因插入到基因表达载体的目的基因中，使目的基因失活（或灭活、不能表达），通过显微注射技术导入ES细胞中．观察基因敲除后生物体性状是否表达（或的表现），可以判断目的基因是否真正被敲除．医学展望可通过敲除决定某些抗原的基因，获得适合人体移植的其他动物器官，减弱或消除免疫排斥（或排斥反应）．

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    3．下列关于细胞生命历程的叙述，错误的是（　　）
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    B．癌细胞容易扩散和转移是因为其细胞周期变短
    C．细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于生物的个体发育
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    10．下列过程未体现生物膜系统功能的是（　　）
    A．胰岛素的合成与分泌
    B．运动神经元兴奋引起肌肉收缩
    C．细胞呼吸中的[H]与O2结合生成水
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    14．营养学家提倡每天吃一把大豆，这是因为大豆中含有较多的（　　）
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