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【题目】下列关于动物激素和植物激素的叙述,错误的是( )

A. 肾上腺素既是激素又可在某些神经突触中传递信息

B. 环境温度升高时,抗利尿激素分泌减少,使尿量增加,有利于散热

C. 动物激素和植物激素都是微量高效的有机物

D. 植物体各个部位都可以合成乙烯

【答案】B

【解析】

本题旨在考查动物激素和植物激素

肾上腺素既是激素又可作为神经递质在某些神经突触中传递信息,A正确;环境温度升高时,机体增加散热使汗腺分泌增多,机体失去水分过多时,导致抗利尿激素分泌增多,集合管、肾小管重吸收水分增多,而使尿量减少,B错误;动物激素和植物激素都是微量高效的有机物,C正确;植物体各个部位都可以合成乙烯,D正确;故错误的选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系,据图回答下列问题:

(1)曲线OH段说明__________________________________________

(2)曲线HB段说明________________________________________

(3)曲线上C点表示________________________________________

(4)若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的________区间。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是绿色植物光合作用过程的图解,请据图回答:

⑴图中1、2、3代表的物质分别是_________________________________________

⑵图中的Ⅰ阶段称为________________阶段,Ⅱ阶段发生在叶绿体的_____________中。

⑶将适宜光照下正常生长的绿色植物移至黑暗环境(其他条件不变),短时间内ATP的含量将___________(增加/减少)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若DNA分子一条单链上的ATCG=1234,则另一条链上相应的碱基比例是

A.1234 B.4321 C.2143 D.1111

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】精子形成过程中出现四分体时,染色体数与DNA分子数之比是

A.4∶1 B. 1∶2 C.1∶4 D.2∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将培养在琼脂培养基上的蚕豆幼苗分别放入四个暗箱中一段时间如下图。其中第二号和4号将分别在顶部和右侧开孔,使光线能射入。请据图回答:

1选择_________两个装置进行实验,可了解蚕豆的生长与光的关系。

2选择_________两个装置进行实验,可了解茎与根的生长与重力的关系。

3装置中的蚕豆幼苗的茎尖生长情况是_____________。如将内的蚕豆幼苗放在匀速旋转器上,其茎尖的生长情况是______________。

4为验证单侧光照下,下图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素其横向运输发生在A段而不是B段。某同学设计了如下实验:给予左侧单侧光照射,请帮助其在下图中绘出插入云母片的位置

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞膜结构示意图,A、B表示细胞膜的两侧。请回答问题:

(1)图中 1 表示_____________,它构成膜的_____________。 图中3表示_____________

(2)人体器官移植时,植入的器官常常被排异,引起这种反应与图中 []__________具有识别功能有关。

(3)线粒体双层膜的结构及化学成分与细胞膜类似,但在线粒体内膜上,图中3的含量远远高于细胞膜,因为线粒体是细胞_________的主要场所,完成这一过程需要膜上的多种_________ 的参与 。

(4)若该图表示为人的红细胞膜,则与血浆接触的一侧为___________(A、B)侧。K+通过红细胞膜的方式是______________,这种方式需要图中[]__________作为载体。

(5)若该细胞表示人的白细胞,它所具有的吞噬功能与细胞膜的___________性有关。

(6)若该细胞表示人的小肠绒毛上皮细胞,它从肠中吸收葡萄糖时,要图中________协助运输(用数字表示),运输方向是__________(用“A→B”或“B→A”表示)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是

A. 孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B. 噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C. 沃森和克里克提出在DNA 双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

D. 烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,下列有关生态系统的表述正确的是

A若图中A、B、C依次表示同一个种群中老、中、幼年龄段个体数量,则此种群为增长型种群

B若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,则A、B、C构成该生态系统的生物群落

C若A、B、C为某生态系统中的三个种群,并且形成A→B→C的食物链,那么A、B、C不一定符合能量金字塔

D若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,B、C中不会出现同一生物种群

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