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    请完成下列关于植物代谢的问题：
    （1）把水稻和番茄培养在相同的环境下（培养液、温度、湿度、光照等环境条件均相同）．经过一段时间后，两种植物吸收NO3-、K+、Mg2+、SiO44-等无机盐离子的结果如图所示（图中结果表示：实验结束时培养液中各养分的浓度与实验开始时各养分浓度的百分比），请回答：①培养水稻的培养液，Mg2+的相对浓度比原来升高了，是因为
     
    ．
    ②培养番茄的培养液中，NO3-和K+的浓度变化不同，说明了
     
    ；培养水稻和番茄的培养液中SiO44-的浓度变化不同，说明
     
    ．均体现出植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有选择性．
    ③造成无机盐吸收差异的主要原因是
     
    ．
    （2）K+和Mg2+进入细胞的转运方式是
     
    ，这种吸收方式需要的两个基本条件是
     
    和
     
    ．细胞吸收K+和Mg2+的方式，对活细胞生命活动的意义是
     
    ，这种吸收方式的实现，必须依赖的生理活是
     
    ．
    （3）根据下列材料用品，验证氮元素对植物体的影响．已知：氮元素是叶绿素的重要组成成分，缺少氮元素，叶色较淡．
    材料用品：番茄幼苗多株（大小、长势一样，叶片颜色均为深绿），A液（完全营养液）足量，B液（去掉氮元素的A液）足量，玻璃缸多只，多只固定植物的支架等．
    方法步骤：（请补充完整空格中的有关步骤）
    ①取两组玻璃缸分别加入等量的A液和B液；
    ②在A液和B液中各固定一些番茄幼苗（两组中番茄幼苗数目相等），把两组幼苗培养在
     
    的条件下；
    ③用
     
    定期更换原来的培养液；
    ④观察两组幼苗的
     
    情况．
    结果：A液中番茄叶片颜色正常，B液中番茄叶片发黄．
    结论：
     
    ．
    考点：主动运输的原理和意义,无机盐的主要存在形式和作用
    专题：
    分析：1、据图分析，番茄（或水稻）对不同无机盐的吸收具有选择性；番茄与水稻对同一无机盐的吸收能力也不同；由于两种植物吸收水分与无机盐的量不成比例，所以吸收水分和无机盐是两个相对独立的过程．
    2、植物对无机盐的吸收是一个主动运输的过程，需要载体并消耗能量，对离子的吸收出现差异的主要原因是载体的种类与数量存在差异．
    3、利用对照的方法进行实验，通过观察叶片颜色的变化来确定氮元素对植物体的影响．
    解答： 解：（1）①培养水稻的培养液，水稻吸收水的速率比吸收Mg2+的速率大，则Mg2+的相对浓度比原来升高了．
    ②培养番茄的培养液中，NO3-和K+的浓度变化不同，说明了同种植物对不同离子的吸收具有差异；培养水稻和番茄的培养液中SiO44-的浓度变化不同，说明不同植物对同一离子的吸收量具有差异．均体现出植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有选择性．
    ③造成无机盐吸收差异的主要原因是细胞膜上载体蛋白的种类和数量不同．
    （2）K+和Mg2+进入细胞的转运方式是主动运输，条件是载体和能量．主动运输的意义：能保证细胞按照生命活动的需要主动地选择吸收所需要的营养物质；主动运输必须依赖的生理活是呼吸作用，提供能量．
    （3）根据题干信息，实验目的是“验证氮元素是可以被番茄再利用的元素”，则自变量是氮元素，因变量是叶片的变化．
    对照实验的方法步骤：①取两组玻璃缸分别加入等量的A液（完全培养液）和B液（去掉氮元素的A液）；
    ②在A液和B液中各固定等量的番茄幼苗，把两组幼苗培养在相同且适宜的条件下；
    ③分别用新的A液和B液定期更换原来的培养液；
    ④观察两组番茄幼苗叶片的颜色变化．
    结果：A液中番茄叶片颜色正常，B液中番茄叶片发黄．
    结论：氮元素影响植物叶绿素的合成．
    故答案为：
    （1）①水稻吸收水的速率比吸收Mg2+的速率大
    ②同种植物对不同离子的吸收具有差异    不同植物对同一离子的吸收量具有差异
    ③细胞膜上载体蛋白的种类和数量不同
    （2）主动运输    载体    能量
    能保证细胞按照生命活动的需要主动地选择吸收所需要的营养物质    呼吸作用
    （3）方法步骤：②相同且适宜的      ③新的A液和B液分别     ④叶片的颜色变化
    结论：氮元素影响植物叶绿素的合成
    点评：本题考查物质跨膜运输、对照实验设计的相关知识，意在考查学生的识图能力、分析实验的能力，解题的关键是理解对照实验的设计步骤：取材编号、分别作不同处理、观察实验结果和得出实验结论．
    练习册系列答案
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    C、检测成分：蛋白质   检测试剂：双缩脲试剂     部分实验步骤：A、B液混匀后，注入到待测组织样液中，并进行隔水加热     颜色变化：紫色
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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    B、若要观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，应选择图乙中细胞①
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    D、图丁可以反映出细胞的物质运输效率与细胞大小之间的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据噬菌体侵染细菌的实验过程，回答下列问题：
    （1）该实验采用了同位素标记方法，具体是用32P标记
     
    ，用35S标记
     
    ．
    （2）噬菌体DNA复制时，由细菌提供的条件是：
     
    ．
    （3）合成噬菌体的蛋白质是在
     
    中的
     
    上进行的．
    （4）35S标记的噬菌体侵染细菌时，离心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
     
    不充分，少量35S 的噬菌体蛋白质外壳吸附在
     
    上没有分离．
    （5）该实验在设计思路上的关键点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    无子西瓜的培育过程可用下图表示：

    （1）用
     
    处理二倍体西瓜（2N）幼苗的地上部分，可得到四倍体西瓜，则该西瓜植株根细胞中的染色体数是
     
    ．培育无子西瓜的原理是
     
    ．
    （2）在自然状态下，若二倍体西瓜细胞的基因型由AaBb变为ABb，从染色体变异角度分析，可能原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代，地雀C与地雀A、B之间不能互相交配．图示1，2，3是关于地雀的进化、发展过程示意图：

    （1）上述地雀之间的关系能体现遗传多样性的类型是
     
    ，能体现物种多样性的类型是
     
    ．
    （2）若干年后，小岛上出现了地雀C．在这一变化过程中，起到选择作用的主要因素是
     
    ．这种新物种的形成方式实质上是由于不同种群内的
     
    发生改变．若图2时期，小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如表．
    甲基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
    个体数2022420123982100
    乙基因型AATTAaTTaaTT
    个体数19616836400
    （3）甲种群的全部个体所含的全部基因，是这个种群的
     
    ．
    （4）甲种群的基因A的频率为
     
    ．
    （5）已知表中乙种群每个个体有2×104个基因，每个基因的突变几率都是10-5，则该种群中出现突变的基因数是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲是某高等动物细胞亚显微结构示意图，图乙是该动物体内5个不同分裂时期细胞图．请据图回答以下问题：

    （1）研究表明，结构②的功能越复杂，其上的
     
    种类和数量就越多．K+在进入甲细胞时，需要消耗细胞质基质以及[]
     
    （填序号和名称）提供的能量，表明K+的跨膜运输方式是
     
    ．
    （2）[⑤]溶酶体中含有多种
     
    ，是细胞的“消化车间”．甲图中由
     
    （填序号）构成的生物膜系统，为多种
     
    提供了大量的附着位点，有利于膜上化学反应的进行．
    （3）若图甲细胞能分泌蛋白质类物质．蛋白质类分泌物除消化酶类外，还可能是
     
    、
     

     
    等（写出两类可能的分泌物名称）．
    （4）在乙图中，含有四个染色体组的细胞分裂图象有
     
    （填字母）．细胞分裂时纺锤体的形成与甲图中[
     
    ]
     
    （填序号和名称）密切相关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    乙酰胆碱（Ach）是一种神经递质，为了研究神经细胞里乙酰胆碱（Ach）的含量与神经细胞信息传递之间的关系，实验人员设计了以下实验：在图乙A处注入不同浓度的Ach，B处给予恒定刺激，C、D处分别为测量点．（轴突中已除去了原有的突触小泡）．图甲是图乙中E处的放大．

    （1）写出图甲中标号所指的名称：③
     
    ； ④
     
    ；
    （2）如表为注入不同浓度的Ach，刺激B点后，C、D两处感受信号所用的时间．请分析回答：
    Ach浓度（mmol/mL） C处（ms） D处（ms）
    0.1 5.00 5.56
    0.2 5.00 5.48
    0.3 5.00 5.31
    ①C处数据说明了
     
    ．
    ②D处数据说明了
     
    ．
    （3）在轴突中除去原有突触小泡的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组设计实验验证生态系统的相关问题：取4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见表（表中“+”表示有，“-”表示无）．经过一段时间的培养后，下列判断错误（　　）
    生态瓶编号生态系统组成
    光照水草藻类浮游动物小鱼泥沙
    甲++++++
    乙-+++-+
    丙++++--
    丁++++-+
    A、甲瓶的氧含量比丁瓶的低
    B、乙瓶中生物比丙瓶的维持时间长
    C、丙瓶的有机物比丁瓶的多
    D、丁瓶的抵抗力稳定性比丙瓶高

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